八年级语文窗［人教版］

深层探究 : 你体会出了哪些味外之味。 请说说一两点。 ▲ 语言有特色： 平淡而有味，运用方言，带有文言色彩 ， 幽默等。 何味。 童年的快乐，对家乡的怀念，为家乡自豪。 日常生活中富含生活情趣，人生意味。 试以“我最喜欢 ，因为 ” 说一句话。 请再找出几个有 口语 色彩的句子 1. 哦。 你们那里出咸鸭蛋。 2. 我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的。 3.

相辉映。 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 文中作者描绘了山川的哪些美景。 高峰入云 清流见底 两岸石壁 五色交辉 青林翠竹 四时俱备 青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 晓雾将歇，猿鸟乱鸣 夕日欲颓

以题为“榆树，一季燃烧的岁月” 第三章：秋风萧萧，高歌的白杨 • 随处渲染秋季的肃杀景象。 在这个背景中，却有秋收后人们抗敌的激情：“咱们是硬汉子，冻死，也要迎风站。 饿死，也要挺直腰。 ”这正像白杨树“饮着秋风，扬起高昂的声调，金属一般的音响，在静肃的旷野中，传得好远好远．．．．．．” 所以题为“ 秋风萧萧，高歌的白杨” 第四章： 严冬，荒野，松柏 • 讲松柏傲视严寒的象征意义

品一品： 找出你最喜欢的语句进行赏析 《 石榴 》 以状物言志的方式颂扬了 我们民族的美好情操，表达了正义必胜 的坚定信念，讴歌了民族气节与高尚情 操，含蓄的表达了自己的理想与追求。 《 石榴 》 以托物言志的方式颂扬了 我们民族的美好情操，表达了正义必 胜的坚定信念，讴歌了民族气节与高 尚情操，含蓄的表达了自己的理想与 追求。 议一议： 我们还能赋予石榴哪些象征意。 议一议：

整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。 合作研讨－《日》 文中写道： “ 生命是可爱的。 但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 ” 联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求。 因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征

鹅的形状、叫声、步态、吃饭、贡献等方面来写。 五、阅读课文 1~4段，讨论问题： 作者笔下的鹅有什么鲜明特点。 明确： 傲慢 （高傲、最傲人、架子十足。 ） 作者从哪几方面来写白鹅的傲慢。 结合文中的描写作具体分析。 明确： 头颈、叫声、步态、吃相。 头颈： 性格高超 叫声： 厉声喝斥 步态： 大模大样 吃相： 三眼一板 为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅。 明确： “鹅老爷”