八年级语文修辞手法［人教版］内容摘要：
反问句 陈述句 ： 用陈述语气，先将反问句作一次否定 ，再加上陈述语调。 将”这难道不是他的铅笔。 ”改为陈述句。 第一步： 这难道是他的铅笔。 第二步 ： 这是他的铅笔。 结果：“这是他的铅笔。 ” 陈述句 反问句 ： 用疑问语气，先对陈述句作否定，再加上疑问语调。 纺线需要技术。 要求：将下列反问句改为陈述句，陈述句改为反问句。 难道这不是太阳那种大公无私的精神吗。 他扔掉的，仅仅是一个馒头。 难道你就只觉得它只是树。 除了几个脑髓里有点贵恙的之外，可有谁不为白娘娘抱不平，不怪法海太多事的。 一、对偶： 用结构相同、字数相等的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思的一种修辞方法叫：“对偶”。 上句叫“起句”，下句叫“对句”。 上下句内容或者互相补充，或者互相对比衬托，或者上下连贯。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 二、对比： 把两个相对或相反的事物， 或一个事物的两个不同方面并举出来 相比较的修辞方法叫：“对比”。 它使 形象美丑显得更鲜明，双方特点比得 更加显著，正反道理说得更加深刻， 矛盾问题揭的更加尖锐。 虚心使人进步，骄傲使人落后。 二、比较：对偶与对比主要在于分析的角度不同。 对偶：从结构上去分析。 侧重于结构形式的对称，要求两两相对，形式整齐，字数相等。 对比：从内容上去分析。 侧重于意义上的对立，要求意义相反或相对。 三、交叉：前后形式整齐，内容有又相反或相对的两句话，既是对偶又是对比。 * 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 * 我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的爱，充满了国际主义的深厚感情。 * 他说了，说得真痛快。 动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地。 * 你是工作第一，他人第一。 而有些人是休息第一，自己第一。 夸张： 为了更鲜明、更突出地表达某一事物，对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述，这种修辞方法叫“夸张”。 太阳刚一出来，地上已经下了火。 拟人： 把事物当作人，把它写成和人一 样有感情，有动作的修辞方式叫 “拟人”。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己 的深渊里。 引用： 说话或写成文章时，引用别人的 话，或引用大家熟悉的成语、典 故等的修辞方法叫“引用”。 “谦。阅读剩余 0%
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