但愿人长久情景教学示例内容摘要：
6）苏轼从思念亲人的感伤情绪中解脱出来，祝愿美好的生活，可见他的豁 但愿人长久， 大度。 千里共婵娟。 （ 7）古代指美女，或者美好的样子，这里指月亮。 【欣赏】 这一部分选了苏轼《水调歌头》这首词中的几句，读起来很美。 我们可以边读边想：是啊，世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢。 但愿美好的感情常留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月。 三、金手指 表达方法提示 插叙 不知道你有没有注意，课文在描写苏轼因为思念弟弟而心绪不宁之后，第三自然段便交代了思念的原因：因为苏轼跟弟弟苏辙手足情深，再 接着具体说小时候怎么样，长大以后又怎么样。 像这样在讲述一件事情的过程中，临时把叙述的线索停下来，插进跟这件事有关的另外一件事的方法，就叫做插叙。 插叙有的是对人物的身份、性格作简单的介绍；有的是对故事情节作补充说明；有的是交代事情发生的原因，像《但愿人长久》第三自然段。 运用插叙的方法，可以使文章的内容更加丰富充实，结构富于变化。 比如下面一篇文章，就用了插叙的方法，你读一读，体会插叙的妙处： 胡子与微笑 曾卓 今年 8 月，艾表作品国际讨论会期间，诗人邹荻帆邀请了十位与会的朋友在他家小聚。 一位南斯拉夫诗人笑着问我： 你不记得我吗。 我仔细地端详了他，最后还是带着歉意摇了摇头。 我是彼德洛夫 ，他说， 那年你到南斯拉夫，我曾接待过你的。 奥，记起来了。 1984年我和流沙河到南斯拉夫参加斯特曾卡国际诗歌节。 在返回的头一天晚上，在贝尔格莱德，曾应邀到他。阅读剩余 0%
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