可能性的大小课后反思[下学期]浙教版内容摘要:
等的。 ” “ 如果这串钥匙是一样的,虽然没灯光,也肯定能打开 门。 ” “ 如果打开门的钥匙是这串钥匙中最大的,那摸到打开门的可能性是 100%”。 学生在说 、 辩 、 析中 , 会发生思维的碰撞 , 在碰撞中 , 他们。可能性的大小课后反思[下学期]浙教版
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影子的形成、小孔成像、日食和月食等都是由于 光的直线传播。 光的传播速度 光在不同物质中传播的速度 不同 ,光在真空中传播的速 度最快 ,每秒为 3 105千米 即 3 108米 光年是指 光在一年中传播的距离它是长度单位。 讨论: 雷雨时,为什么先看见闪电后才听到雷声。 百米赛跑时,为什么终点记时员要在看到起点发令枪冒烟时就开始记时才准确。 光的传播速度比声音要快得多。
秦城恐不可得, 徒 见欺 ②而蔺相如 徒 以口舌为劳 ⑸ 幸 ①大王亦 幸 赦臣 ②而君 幸 于赵王 ⑹ 以 ① 以 勇气闻于诸侯 ②愿 以 十五城请易璧 ③严大国之威 以 修敬也 ④则请立太子为王, 以 绝秦望 ⑤ 以 先国家之急而后私仇也 (幸好,侥幸) (宠幸) 凭 用,拿 来,连词 用以,用来 因为 解释古今异义词 ⑴未尝有坚明 约束 者 ⑵请以秦之咸阳为赵王 寿 ⑶臣所以去 亲戚
清高自守 •机智幽默 •比喻: •鹓鶵 •鸱 •腐鼠 •梧桐、练实、醴泉 •既表明自己的立场和志趣,又极其辛辣地讽刺了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。 自已 惠子 功名利禄 高洁的志趣 庄子钓于濮水。 楚王使大夫二人往先焉,曰:“ 愿以境内累矣。 ” 庄子持竿不顾,曰:“ 吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。 王巾笥而藏之庙堂之上。 此龟者,宁其死为留骨而贵乎。 宁其生而曳尾于涂中乎。 ”
4—— 6个字给每部分加一个小标题。 天作之合: 从“天作之合”的婚姻说起,回忆了作者与妻子是怎么结婚的。 初次见面 : 着重写了自己和妻子初次见面时的情景。 勤劳持家 : 写妻子如何从一个娇惯女儿变成一个吃苦耐劳的妻子与母亲。 临终痛别 : 写了作者对妻子的愧疚并回忆妻子临终前的情景。 讨论分析: 作者通过哪些事表现了亡妻这样的美德。 体现了他对亡妻怎样的情感。 细节 1:她 点头笑着说
华歆、王朗一起乘船逃难,(途中)有一个人想要搭船,华歆感到期很为难。 王朗说:“(船里)恰好还很宽松,为什么不同意呢。 ”后来作乱的人追上来了,王朗想要抛弃所携带的人。 华歆说:“先前之所以犹豫不决,正因为考虑到这种情况了。 既然已经接纳了他,难道可以因为情况紧急就抛弃他吗。 ”于是还像当初那样携带救助这个人。 世人通过这件事来评定华歆 、王朗的优劣。 问题探究 (1) (文中的“友