发掘美好情感内容摘要：
罗丹的 《 思想者 》 看一看 、 想一想 、 议一议： 这些作品描绘了怎样的情景。 表现了怎样的美。 阅读资料思考：为什么毕加索说 “ 绘画并不是为了装饰住宅而创作的 ， 它是抵抗和打击敌人的一个武器。 ”。 请喜欢雕塑的同学说说 《 掷铁饼者 》 和 《 思想者》 表现了怎样的美。 引导学生归纳出：不同的文学艺术形式可以使人得到精神上的不同享受，提高人的审美能力，作用于人的心灵，可以使人们获得某种教育和启迪，怡情悦性，提高艺术修养 罗丹说：“美是到处都有的”。 有人则认为美离我们的生活是有距离的，你的看法呢。 通过讨论，分析艺术与生活的关系，美与生活的关系。 让学生懂得美来自生活，我们要提高审美意识，善于 在生活中发现美、捕捉美 教学流程： 图片比较 分析导入 结合图文 分析探究 提出问题 深入挖掘 关注现实 激发进取 （课前准备） 社会调查：（课本第 110页亲友访谈）可由对家人的调查扩展到对学校老师及其他人。阅读剩余 0%
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