历史高考的命题趋向与后期复习的思考内容摘要：
承载了大量的地理知识。 历史地图类情境题的命题特征有：利用地图蕴含或透露的信息，设计 “ 题眼 ” ，以学生掌握历史时空知识的水平为基础，考查学生记忆、理解能力、观察能力、分析与综合能力；学生正确结合地图历史内容和地理知识，做深入的抽象概括，就能得出判断，如例 3。 第四类，以诗词、歌谣、对联为情境。 • 例 4. 毛泽东的诗词是记载中国革命伟大历程的史诗。 他的词 “ 军叫工农革命 ， 旗号镰刀斧头 ， 匡庐 (泛指江西 )一带不停留 ， 便向潇湘 (泛指湖南 )直进 ” 描述的是 • A． 北伐军进军湖南 B． 八一南昌起义 • C． 湘赣边秋收起义 D． 红军第五次反 “ 围剿 ” • 诗词、歌谣、对联等艺术作品，是我国文化中的重要文学形式，蕴含了丰富的历史信息，被人们广为流传。 这些文学形式，其语言精炼，感情丰富，平仄交替，朗朗上口，完全符合选择题以“ 精致小巧 ” 而著称的情境要求，特别其包藏的历史内涵，深刻反映了时代特色，更是为高考命题提供了丰富、新颖的素材。 诗词、歌谣、对联类情境题的命题特点有：利用诗词、歌赋、民谣、对联等文学形式，以作者评说历史反映的信息，生动形象的凝练成 “ 题眼 ” ，考查学生的阅读理解能力、信息提取能力、以及对信息进行分析、综合、判断的能力，如：例 4。 第五类，以史籍著作的摘录为情境。 • 例 5. “起朔漠 ， 并西域 ， 平西夏 ， 灭女真 ，臣高丽 ， 定南诏 ， 遂下江南 ， 而天下一。 ”这一史书记载反映的是下列哪个王朝的兴起 • • 史籍著作的摘录，是指在史学著作、或史料性文学作品中摘取、引用典型文句。 史籍著作的摘录，既反映作者对某些历史的独特见解，也或多或少地记录了一些史实。 所以，史籍著作的摘录不仅是历史研究的重要方法，也应是高考命题引进新材料、设立新情境的重要途径和手段。 史籍著作摘录类情境题的命题特点有：选取史籍著作的经典文句 • ，减少阅读障碍，通过摘录中蕴含或透露的历史信息，设计 “ 题眼 ” ，考查学生的阅读理解能力、信息提取能力、以及分析综合能力，如例 5。 第六类， 以人物言论为情境。 • 例 7。阅读剩余 0%
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