三年级语文蓝鲸内容摘要：
因此，课前把网络教室布置成海底世界，调动他们自主学习、主动探求新知的欲望。 以“努力建设开放而有活力的语文课程”这一理论为指导课前让学生利用图书馆、网络等信息渠道获取有关鲸的资料，为学习课文奠定了基础。 六、教学或活动过程 二、初读课文并学习第一自然段 请同学们用自己喜欢的方式读课文，能做到读准字音，读通句子，为了避免干扰，你可以带上耳机，遇到难读的地方你可以通过网络请求其他同学的帮助。 过渡：（请同学们摘下耳机），刚才同学们读得可认真了，相信一定对蓝鲸很感兴趣，现在我们就一起来细细研究。 1. 指名读第一自然段 同学们，从第一自然段中读懂了什么。 有疑问吗。 根据要求读课文 生读第一自然段 交流自己读懂的内容、自由质疑并解决。 12’ 网络环境下的生生互动。 交流学习，激活了学生自主学习的强烈欲望，提高学生的学习兴趣，有利于对课文的理解。 在相互交流中，弱势群体得到了帮助，优势群体得到了发展。 六、教学或活动过程 三、学习 167。 2 指名读，其余做小评委（按刚才的要求评价）评价读或模仿读 默读课文，想想从哪些词语或句子感受到蓝鲸很大。 交流，相机理解第二自然段和进行说明方法的探究。 （点拨后完成板书） 你还想知道有关蓝鲸大的知识吗。 那就赶快到网上去查一查，看一看吧。 尤其要注意的是网上的资料是用什么说明方法让你感受到蓝鲸很大的。 如果需要的话你可以通过网络与你的同学交流。 同学们真棒，能自己从网上查找有关蓝鲸大的资料，学到这儿。阅读剩余 0%
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