一元二次方程的应用[下学期]浙教版内容摘要：
以趣导学 问题： １、为什么同学做的纸盒大小不同。 与什么 有关。 实验操作，以趣导学 若确定小正方形边长为５厘米，你还能 计算哪些量。 实验操作，以趣导学 若折成的无盖纸盒的底面积是 450平方 厘米，那么纸盒的高是多少。 X 实验操作，以趣导学 解 :设高为 xcm,可列方程为 （ 40－ 2x)(25 2x)=450 解得 x1=5, x2= ２、练习反馈，巩固新知 若已知纸片长与宽之比为 5： 2，在四个角剪去边长为 5厘米的正方形，折成的无盖纸盒的容积为 200平方厘米（纸盒的厚度略去不计）问这张纸片的长与宽分别为多少。 ３、合作交流，师生互动 一轮船以 30km/h的速度由西向东航行在途中接到台风警报 ,台风中心正以 20km/h的速度由南向北移动 ,已知距台风中心 200km的区域 (包括边界 )都属于受台风影响区 ,当轮船接到台风警报时 ,测得BC=500km,BA=300km. B A C (1)图中 C表示什么 ?B表。阅读剩余 0%
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