高尔基和他的儿子教学指导内容摘要：
把这两段话放到课文当中去读读，体会体会，想想如果把这两段话去掉，或者改得简单一点，结果会怎么样呢。 例如把它改了这样： 春天到了，花全开了。 傍晚，高尔基坐在院子里，欣赏着花，心里很高兴。 改成这样，读了之后，就让人感到文章感染力减少了很多。 可见，正是这两段景物描写，让我们更深地体会到那些花的美，感受到它们的确是美好的东西，深深地体会到高尔基为什么会因此而感到特别的快乐，为什么会从远方给儿子写去那饱含深情的一封信 那么美的景色、看到美想到了美的创造者，这都是触发了他情弦的手指。 两段环境描写，竟然有这么大的作用，可真是神奇啊。 其实，由景生情的现象，是很多的。 比如说，爸爸出差离开你很长时间还没有回家，你很想他。 一天傍晚，看着天边燃烧的夕阳，你突然就由这夕阳想到在远方的爸爸。 如果你想写这件事，那么在夕阳的描写就不能吝惜你的笔墨，好好描绘一下，让别人因为你的描写而感动起来。 四、 益智园 创新与实践 很多名人都很注重对自己孩子的教育，通过书信进行交流是他们经常采用的一些方式。 像《傅雷家书》就是一本教育孩子的书信集 ，想办法找来看看。 附课后练习 4提示： 爸爸妈妈下班时，我为他们开门，拿鞋子给他们换，倒水给他们喝，他们很高兴，我也很开心；参加学校的运动会比赛，我每天都刻苦训练，付出了汗水和辛劳，虽然最后并没有取得第一，但我想在这段日子里，我既锻炼了身体，又积累了比赛的经验，我同样很愉快 …… 是啊，人生的快乐在于付出，而不在于索取。 正像高尔基所说的那样， 给 永远比 拿 愉快。 五、万花筒 相关资料 高尔基名言警句：。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。