初三语文肖像描写指导课件内容摘要:
姑娘跑来对母亲说: “ 妈妈,这里是个坏地方。 ”“ 为什么。 我的孩子。 ”“ 因为这里的每朵花下面都有刺。 ” 不一会儿,另一个小姑娘跑来对母亲说: “ 妈妈,这里是个好地方 ”“ 为什么呢。 我的孩子。 ”“ 因为这里的每丛刺上面都有花。 ”听了两个孩子的话,望着那个被刺破指头的孩子,母亲陷入了沉思。 ( 根据提供的材料,加以想象,对这对小姑娘作肖像描写。 ) 这对孪生小姑娘顶多八九岁,长得十分相似:都是双眼皮,黑白分明的大眼睛闪着天真烂漫的光彩;微微上翘的鼻子秀气而适中;都是苹果形圆脸。 所不同的是:妹妹的嘴唇薄,一笑腮边俩酒窝,说话声音甜甜的,有点娇;姐姐的嘴唇略厚,脸上带点倔强气,说话清脆而响亮。 她们穿着同样的粉红色连衣裙。 像两只美丽的蝴蝶,追逐、嬉戏在芬芳浓郁的玫瑰园。 例文欣赏 : 符合人物身份: 不同年龄、不同职业的人往往会在外貌等方面有独特的呈现,抓住这些能表现人物特征的地方加以描绘,是我们写出独特的人物的重要方法。初三语文肖像描写指导课件
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否定 ” 词 ,要考虑 是否误用多重否定。 六、 去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。 (应该是 “ 今年 ” 和 “ 去年 ” 比较) 句子中有 “ 与 ” 、 “ 和 ” 、“ 对 ” 、 “ 对于 ” 时,要考虑 主客位置是否倒置。 七、 今年全国招收的自费生,是自高考制度恢复以来招收最多的一年。 句子的 谓语是 “ 是 ” 、 “ 成为 ”时,要考虑 主语和宾语意义上是否一致。 规律:
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饿 其体肤, 空乏 其身,行 拂乱 其所为,所以 动 心 忍性, 曾益 其所不能。 空乏 :资材缺乏 ,这里用如动词 . 拂 :不顺 . 曾益 :增加 . 曾 :同“增” [译文 ]所以 ,上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的思想受折磨,使他的筋骨受到劳累,使他的身体受到饥饿,使他这个人身受贫困,在行事上使他受到扰乱和不顺 .(通过这些)来让他的心惊动,使他的性格坚强起来,增强他