初三语文孤独之旅

先与家人商议。 当提出移山的主张后，立即得到了子孙们 “ ” 的反应。 这时其妻 “ 献疑 ” ，又促使他考虑得更周全。 最后得到了“ ， ” 的主意才开始行动。 愚公不顾年迈力衰，亲自参与“ ， ， ”这样的艰苦劳动，用行动来实现自己的远大抱负，精神可嘉，令人深受启发。 年且九十 惩山北之塞 出入之迂也 指通豫南 达于汉阴 杂然相许 投诸渤海之尾 隐土之北 遂率子孙荷担者三夫 叩石垦壤

成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。 关于男孩 谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。 剧中的男孩想把枣子留给父亲吃，喜欢吃巧克力盼望父亲带巧克力回来，他蹑手蹑脚捡枣子，把枣子藏在红肚兜上的衣袋里，温顺地扶老人，认真听老人讲故事，和老人拉勾发誓 …… 男孩是年幼的新生一代的形象： 他思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而懂事

饿 其体肤， 空乏 其身，行 拂乱 其所为，所以 动 心 忍性， 曾益 其所不能。 空乏 :资材缺乏 ,这里用如动词 . 拂 :不顺 . 曾益 :增加 . 曾 :同“增” [译文 ]所以 ,上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的思想受折磨，使他的筋骨受到劳累，使他的身体受到饥饿，使他这个人身受贫困，在行事上使他受到扰乱和不顺 .（通过这些）来让他的心惊动，使他的性格坚强起来，增强他

断织绢。 一个君子学以成名，你今天不读书，今后永远就只做一些萦萦苟苟的小事。 ” 孟母用 “ 断织 ” 来警喻 “ 辍学 ” ，指出做事半途而废，后果是十分严重的。 这一幕 在孟子小小的心灵中，留下了鲜明印象，从此孜孜汲汲，日夜勤学不息。 孔子和孟子作为圣人体现出的思想光辉 寓学于乐 让我们用游戏的方式体会他们的不平凡 看故事 猜成语 明事理 学做人 孔子在齐国 ,有机会欣赏到他认为最美妙的韶乐

外站 无荤菜 说明 贫富悬殊 阶级对立 清朝末年 小伙计为什么专管温酒，又为何觉得单调与无聊。 说明了当时社会人与人之间是怎样的关系。 猜疑、欺诈 — 连下层百姓中也这样，更何况 …… 小说的故事情节分别叫什么。 序幕 、开端、发展、高潮、结局、 尾声 本文的开端、发展、高潮、结局怎样分，分别写什么。 每部分的作用是什么。 情节 内 容 提 要 作 用 开端 发展 高潮 结局 地、时、格局、卖买

蕊的盛开的鲜花。 整个叙述貌似散漫无羁，实则结构对称，构思严谨。 传统 小说 情节 ： 人物： 环境： 姓氏名号 身份地位 服饰状貌 言谈举止 喜怒哀乐 理想情操 …… 自然环境 、 社会环境 开端 发展 高潮 结局 意识流小说则着重表现人的意识活动 ， 特别是潜意识的活动 (外部现实世界的面貌是模糊不清的 )。 它以意识流动为内容和结构 ， 打破了时空的局限 ， 仿佛在心灵网的主页上不停的点击