农村初中科学新课程实施教学建议浙教版内容摘要：
的挑战和职业。 这种智力在运动员、发明家、舞蹈家、外科医生的身上表现突出。 – 人际 交流智力： 主要指体察、体验他人的动机、情绪、情感和意图并以此进行思维，做出对他人反应的能力。 – 这种智力一般在社会性活动中体现。 政治家、社会活动家、宗教领袖、出色的管理人员、推销员等在这个智力上表现突出。 – 自知 自省智力： 主要指认识、洞察和反省自身的情绪、动机、欲望、个性、意志并以此进行思维，形成正确的自尊、自律和自制的能力。 – 这种智力占优势的人信赖自我理解并以此指导自己。 这种智力在哲学家、作家、宗教领袖身上表现突出。 – 自然观察智力： 主要指辨别生物和自然界其他特征，并以此进行思考、分类和利用的能力。 – 这种智力占优势的人喜欢与自然界的动植物、岩石和星云等和谐相处，喜欢户外活动并倾向于关注生态环境。 这种智力在生物学家身上反应突出。 多元智力理论的本质 – 每一个人都有自己的智力光谱（智力多元性，智力独立性） – 智力是以组合的方式表现的 – 智力是情景化的 – 每一个智力成分都很重要（智力平等性） – 每一个智力成分都可以开发和培养（智力发展性） 研究的过程与方法 测量工具 – 来源：美国肯塔基州教育局编制的问卷与沃尔特 麦肯齐创办的 Surfaquarium咨询公司编制的问卷的整合 – 预测 – 信度 、 效度 – 性别差异的检验 抽。阅读剩余 0%
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