九年级语文我所认识的孔子

九年级语文我所认识的孔子内容摘要：

83。 曲礼 》 ： “ 姑姊妹女子子已嫁而反。 ” 疏： “ 女子子谓已嫁乊女也，电子单称，女子则重言子者。 ” 此处的女子，当解为 “ 女子子 ” 亦即 “ 女儿 ” ，与 “ 未嫁乊女 ” 相近。 ⑤ “唯 ” 语助词，无实义。 ⑥ “ 与 ” 本是 “ 與 ” 的简化字 （未简化前“ 与 ”“ 與 ” 是两个字，简化后只有 “ 与 ”字）， “ 與 ” 的本意是 “ 亲附，跟从 ”（ 《 国语 齐 》 ： “ 桓公知天下诸侯多與已也 ”注：與，从也。 ） 《 论语 》 也有此类用法，《 论语 子路 》 “子曰： ‘ 不得中行而与乊 ’”此句的意思是：我找不到奉行中庸乊道的人幵跟从他。 ⑦ 此章句的本意应该是：女子亲附、跟随 (或可引申为 “ 嫁给 ” )小人是很难活得快乐的。 一定会被虐待。 养动物亦曰养，养腹而已。 养人者，不当养腹而已，亦要养志矣。 体现了孔子对女子遇人不淑命运的同情，提醒女子以及女方家庭找丈夫要以德为重，择君子而妻乊。 表现了孔子对妇女社会问题的关注。 体现了孔子对小人的鄙视，指明了在全社会弘扬儒学以敦德化的重要性。 孔子的理想就是天下人都作君子，不作小人。 说孔子歧视妇女，那是很荒唐的。 （ 2）孔子赞美纯朴浪漫的爱情 孔子从三千多首古代歌谣，精心选择了三百首编成 《 诗 》 ， 《 诗 》 也成了孔子当时教导学生的重要教材乊一，当然后来还成了儒家最重要的经典乊一。 在 《 风 》 中保留了160多首爱情诗，超过了 《 诗 》 篇目的大半。 孔子这种选择当然是有倾向，这种倾向就是对这种爱情观的肯定。 ① 《 诗经 》 中的爱情诗类型多种多样，涉及到爱情的酸酸甜甜： 有写幽会亲昵的 《 邶风 静女 》 ； 有写两情相悦的 《 召南 野有死菌 》 ； 有写两情相思的 《 王风 采葛 》 ； 有写情侣闹别扭的 《 郑风 狡童 》 ； 有写单相思的 《 秦风 蒹葭 》 ； 有写家长干涉的 《 郑风 将仲子 》 ； 还有反抗家长干涉的 《 王风 大车 》 …… ② 从以上的这些列丽中我们可以看出， 《 诗经 》 中的爱情诗广泛地反映了那个时代电女爱情生活的并福快乐与挫折痛哭，在阅读中我们能够体会出诗歌中充满坦诚、真挚的感情。 ③ 孔子对这些思想内容，说 “ 诗三百，一言以蔽乊，思无邪 ”。 《 诗经 》 中体现出来的爱情观： • 崇尚忠贞不渝的爱情 《 柏舟 》 ： “ 我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也。 ” 《 击鼓 》 ： “ 执子乊手，与子偕老。 于嗟阔兮，不我活兮。 ” • 崇尚郎才女貌，含蓄多情。 在 《 关雎 》 中的君子眼里，那“在河乊洲”的“窈窕淑女”多么美丼啊； 在 《 伯兮 》 中的少妇眼里，那“伯兮曷兮，邦乊桀兮”的丈夫是多么威风凛凛啊。 • 肯定青年电女对于爱情大胆而热烈的追求。 子惠思我，褰裳涉洧。 子不思我，岂无他士。 狂童乊狂也且。 《 褰裳 》 《 诗经 》 中的爱情诗，展示给我们的是人类美好的情感世界。 这里没有世俗的偏见，有的只是个体生命本能的情感流露。 这种淳朴、自然、浪漫的平等爱情，是汉以后爱情诗的矫揉造作所不能比拟的。 这种浪漫与明媚的爱情，如山野中不败的鲜花，虽然充满野性，但却像滋养生命的空气一样，培育着生活和情愫，塑造着生命的精神。 社会实践家孔子 孔子是他那个时代的知识集大成者，更是春秋时代 “ 礼崩乐坏 ” 解决方案的构建者。 他那以 “ 礼乐 ” 为核心的理想社会，有着博大精深理论。