中考语文名著专题复习内容摘要:
言生动、精练(运用恰当的修辞) 句式 : 长句 短句结合使用 人称;可使用第二或第三人称 孙悟空 他的故事在中国家喻户晓。 取经路上,他是师傅的好帮手;“三打白骨精”,他穷追猛打,决不手软;“三借芭蕉扇”,他有勇有谋,化险为夷 .他爱憎分明,疾恶如仇,本领高强。 他是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的英雄好汉。 例四:名著片断练习 青春的活力占了上风。 伤寒没能致柯察金于死地。 保尔第四次越过了死亡线,回到了人间。 只是又过了一个月以后,他才能起床下地。 骨瘦如柴、脸色苍白的保尔,拖着绵软的双腿站起身来,扶着墙壁,想在房间里走走。 在母亲的搀扶下,他走到了窗边,在那儿久久地望着屋外的道路。 雪融化后形成的一个个小水洼,闪闪发亮。 屋外是冰雪初融的早春天气了。 窗户跟前的樱桃树上,神气活现地站着一只灰胸脯的麻雀,不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。 “ 怎么,我是和你一起熬过冬天的吗 ?”保尔用手指敲着窗户,轻声地说。 母亲惊 ch224。 ( )地看了他一眼: “ 你在那儿跟谁说话 ?”“跟麻雀 …… 它飞走了,真狡猾。 ”他无力地笑了一下。 给加点字注音,根据拼音写出汉字。 狡黠 ( ) 惊c h224。 ( ) 结合语境,说说你对画线句中 “ 熬过 ” 一词的理解。 请按下面的格式,自选角度写一段话介绍保尔。 要求结合名著中的其它情节,最少使用一个成语。 xi225。 ;诧 艰难度过或忍受,耐苦支持 ; 示例:保尔是一个意志坚定的人。 他把自己的一生都献给了革命事业,双目失明却决不碌碌无为,在病床上完成了著作 ——《 暴风雨所诞生的 》 ,他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。 原则 :1 把握名著的主题、内容、人物的性格 去答题 2 结合具体的人物描写、环境描写 和文 章内容来答题。 第一题:文学常识题(准确识记,正确书写) 第二题:估计是语言的鉴赏品味题(句子和词语)或整体感知题(结合中心、语境、人物)来答题 第三题:问题探究或课外知识迁移(按要求答,注意语句的通顺。 例四 武松见那大虫复翻身回来,双手轮起哨棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将 下来。 只听得一声响,簌簌地,将那树连枝带叶劈脸打将下来。 定睛看时,一棒劈 不着大虫,原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。 那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑扑将来。 武松又只一跳,却退了十步远。 那 大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。 武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶 花皮胳嗒地揪住,一按按将下来。 那只大虫急要挣扎,被武松尽力气捺定,那里肯 放半点儿松宽。 武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。 那大虫咆哮起来,把身底下爬起 两堆黄泥做了一个土坑。 武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。 那大虫吃武松奈何得没 了些气力。 武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽 平生之力只顾打。 打到五七十拳,那大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里。中考语文名著专题复习
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冷清的游子思乡图。 表达了作者对故乡的深切思念之情。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺, 初日照高林。 曲径通幽处, 禅房花木深。 山光悦鸟性, 潭影空人心。 万籁此俱寂, 但余钟磬音。 1.“ 曲径通幽处”一句 ,对 “ 曲 ”课文注释为一作“ 竹 ”。 编者选用“ 曲 ”而不用“ 竹 ” , 你认为这两个词在表达的意境 上有什么区别。 2. 请对“ 山光悦鸟性 ,潭影 空人心” 一句 ,从
们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子,有几句很好的话:“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 ”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。 大丈夫的这种种行为,表现出了英雄气概,我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期,每个时代都有很多这样有骨气的人,我们就是这些有骨气的人的子孙,我们是有着优良革命传统的民族。 当然
在并无疑问的地 方 ,故意提出问题 ,然后 自己回答 ,以引起读者 的注意和思考 . 秋是什么颜色。 谷子说:秋是黄色的,我就是叫秋风吹黄的。 修 辞 欣 赏 技 能 巩 固 修 辞 运 用 课 后 训 练 中 考 链 接 中 考 演 练 反问与设问的区别: 设问不表示肯定什么或否定什么;反问则明确表示肯定和否定的内容。 反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考 .
被动语态时, to必须还原。 注 : 1. 不及物动词( vi.)不用被动语态。 buy be bought for 如 : give be given to 此类动词还有: draw, make, cook, mend . happen, appear, disappear . A traffic accident ________(happen) just now. happened 2.