七年级语文蟋蟀内容摘要:
25段:写蟋蟀的筑巢 612段:写蟋蟀的歌唱 说明方法 在介绍蟋蟀的过程主要运用了什么说明方法,在书上画出来并标明其作用。 作比较 第一段 “ 与成年蟋蟀 褪去了 ” 第六段 “ 他的乐器 和振动膜 ” 第七段 “ 蟋蟀是 左撇子” 打比方 第一段 “ 一片枯叶 帐篷” 第五段 “ 当田野里 迎风曳” 第八段 “ 背脊上有 的天书” 列数字 第十段 “ 弓上的一百 声” 在介绍蟋蟀时,采用了什么说明顺序。 A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序 我选择( A ) 因为:有。七年级语文蟋蟀
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了。 讨论。 讨论问题是十分必要的。 讨论问题。 地的 的 地 地 「得」是补语的标志。 它附加在动词或形容词后边,表示它后边的成分补充说明前面的动词或形容词,作补语。 例如: (3)「得」的用法 大家都笑起来。 ,衣服穿得 更新鲜。 头发梳得 更光滑。 很。 (4)「似的(地)」、「一样」的用法 「似的、一样」经常附加在词或短语后边,整个结构表示比喻。 如: 花朵似的少年 花园似的城巿
七年级语文课外诗歌五首赏析
李特承恩遇时唐玄宗的宫中,而是远离京师的“江南” —— 潭州(今之长沙),怎不令人低徊叹息。 杜甫对李的遭遇深表同情,原因何在。 由于他“往时文采动人主,今日饥寒趋路旁”,出峡浮江,依亲靠友,无家可归,与李之名重昔时,此际流浪“江南”,卖唱自给,处境正复相似。 “同是天涯沦落人”,重逢“悲君亦自悲”,借他人的遭遇,抒自己的怀抱,寄义深远,又妙在不肯道破。 这诗仅仅是感伤两人的际遇吗。 不