七年级语文从宜宾到重庆

了真正的、活生生的、强有力的语言。 家庭条件已经很困难了，可我为什么还坚持要上大学。 对女儿的这个做法，你们是怎么看的。 关键语句品读 文末最后一段是一个女儿由内心深处发出的感叹，让我们一起来把这段话读一遍，要求读出排比句的气势。 这些内容在文中哪些地方能表现出来。 在文中圈画出关键语句

常是导语部分的具体化。 它承接导语，阐述生动、具体的新闻事实、解释深化导语所表达的主题思想，或回答导语所提出的问题；结语即消息的结束语，有时是一段话，有时是一句话，有时也可以省去。 写作消息的具体要求有哪些。 1．要把握消息这种新闻样式的体裁特征。 内容要真实，不允许添枝加叶，不允许想像。 引用的材料要准确无误，文字要简明。 消息结构五部分包括：标题、导语、主体、背景、结语。 标题、导语

么会感到 “ 羞愧 ” ? 为什么 “ 我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛 ……”。 “ 我终于明白 ……”“ 我 ” 明白些什么 ? 为自己的尊严被践踏、自由被剥夺而感到 “ 屈辱 ” ；为生活在这个自由被剥夺、人格被侮辱的世界而感到 “ 屈辱 ”。 观众不知道自己的 无耻 ，反而用“ 砸 ”“ 呵斥 ”“ 劝诱 ” 的方式来对待高贵的华南虎； 卑微 的他们即便是面对华南虎威严的背影

如，这个，这些。 zh232。 代词，指较近的时间、地方、事物。 那 n224。 代词，指较远的时间、 地方、事物。 n232。 i 是“那（ n224。 ）一”的合音，但指数 量时不限于一。 如：那个、那些。 nā 姓 n232。 i 小时候 —— 长大后 —— 后 来 —— 现 在 —— 乡 愁 邮票船票坟墓海峡 小时候 —— 长大后 —— 后 来 —— 现 在 —— 乡 愁

贫者 语 于富者曰 圣人之道， 卒 人鲁也传之 研读课文 作者对“为学”是怎样看的，又是怎样提出看法的。 “人之为学 …… 学之，则难者亦易矣；不学则易者亦难矣。 ”作者通过两问两答（设问句）提出看法。 为学难易的转化关键在于“为”。 每一设问中都是先提出问题，然后从正反两个方面作答。 这样，对比鲜明，突出了“为”对“学”的作用，说明了“难”与“易”的辨证关系。 本文说的主要是关于作学问的道理

在我们知道，恐龙家族中确实有许多令人恐怖的庞然大物，但是也有一些小巧可爱的“小东西”。 如果你到北京动物园西边不远的中国古动物馆去看一看，从身长不足 1米的鹦鹉嘴龙到身长达 22米的马门溪龙，大小不一、形态各异的各种恐龙一定会使你对恐龙世界有一个更为全面的了解。 现在我们还知道，恐龙根本就不是蜥蜴。 它们虽然都属于爬行动物，但是在门类繁杂的爬行动物大家族中，恐龙与蜥蜴的亲缘关系相差得还相当远呢。