多收了三五斗江苏教育版内容摘要：
能说出是哪三个吗 ? （ 即三个层次 ） 第一层 (第 l一 34段 )写米行粜米； 第二层 (第 35—44段 )写街头购物； 第三层 (第 45—70段 )写船上议论。 再读课文 分角色朗读课文 ， 揣摩人物心理体会其作用。 讨论课后练习一。 ① 洋米 ， 洋面的冲击 ② 向局子捐钱 ③ 向田主交纳地租 ④ “ 同行公议 ” 的商人压低米价。 原因： 分析小说的人物形象 人物： 旧毡帽朋友；米店老板；伙计等 思考 说中的人物有什么不同 ? 课文不是写某个或某几个具体的人物 ， 而是写了一群没名没姓的 “ 旧毡帽朋友 ”。 “旧毡帽朋友 ” 代指江浙一带的农民。 课文中用带有地域特征的外貌特点代指人 ， 塑造了苏南一带的农民群像。 借代 ，而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法相比，哪一种表达效果更好一些 ? 这就是小说在人物塑造上的特点。 小说通过这一群像的塑造使小说揭示。阅读剩余 0%
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