初二政治上学期主动沟通健康成长内容摘要:
活动二 (课本第 5 1页 ) 老师是怎么想的。 答:教师认为小强作为副班长,却不能够对周围的同学进行管理,也有错,所以也应当受到处罚。 这种冲突会如何发展、如何解决呢。 他们解决问题的方式相同吗。 结果相同吗。 为什么会有不同的结果。 与老师沟通的方法 :从教师的角度、立场考虑问题 活动三 (课本第 5 2页 ) 对同一件事,为什么不同的人会有不同的反应。 分别会产生什么结果。 答:同一件事,不同的人会有不同的反应的原因是大家对教师的表扬和批评的。初二政治上学期主动沟通健康成长
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、 教学相长是民主平等的具体体现。 老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。 为什么散文中主人公和肖老师那么好的关系也会发生矛盾。 探究题目 师生关系的特殊性 师生关系的特殊性来源于师生角色及职责的特殊性。 这使师生之间的相处不可避免地要存在一些冲突。 学会面对和接受这些不同以及由此产生的冲突是建立良好师生关系的前提。 学生心目中理想的师生关系 教师心目中理想的师生关系
他们的心情会是怎么样。 当你成绩落后时,你对同学的安慰和帮助有什么感受。 一、我们的生活离不开交往 二 、 交往的作用: 交往有利于身心健康。 交往有利于同学的友谊
些不该走的客人 , 反倒走了呢 ?” 剩下的客人一听 , 又想: “ 走了的是不该走的 , 那我们这些没走的倒是该走的了 !”于是又都走了。 最後只剩下一个跟主人较接近的朋友 , 看了这种尴尬的场面 , 就劝他说 :“ 你说话前应该先考虑一下 , 否则说错了 , 就不容易收回来了。 ” 主人大叫冤枉 , 急忙解释说: “ 我并不是叫他们走哇 !” 朋友听了大为发火 , 说:“ 不是叫他们走 ,
台,就不容易了。 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。 我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。 过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。 到这边时,我赶紧去搀他。 他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的
张謇创办大生纱厂的目的是什么呢。 天之生人也,与草木无异。 若遗留一二有用事业,与草木同生,即不与草木同腐朽。 —— 张謇 父 实 业 母 教 育 实业 教育 大生一厂 通州师范学院 大生二厂 农业学校 大生三厂 纺织专门学校 通海垦牧
贩卖野生动物 …… ) 人类制造环境污染 (工业污染、生活污染) 污染者的“巧辩” 小记者的报道 你知道沙尘暴肆虐的原因吗。 你想到了什么。 一是过度放牧。 二是滥伐、滥挖、滥采。 三是滥开垦。 四是滥用水资源。 [小资料 ] 流泪的眼 早在 数千年前的时候