八年级语文难报三春晖[人教版]内容摘要:
過了好久好久,那男孩又再回來了。 「我很抱歉,孩子。 」 樹說:「我已經沒有東西 可以給你了,我的蘋果沒了。 」 「我的牙齒也咬不動蘋果了。 」 「我的樹枝沒了。 」 「你不能在上面盪鞦韆了 ──」 「我太老了,不能在 上面盪鞦韆。 」男孩說。 「我的樹幹沒了。 」 樹說。 「你不能爬 ──」 「我太累了,爬不動的。 」男孩說。 「我很抱歉。 」樹嘆了口氣。 「我真希望我能給你什麼 …… 可是我什麼也沒了。 我只剩下 一塊老樹根。 我很抱歉 …… 」 「我現在要的不多。 」男孩說。 「只要一個安靜,可以坐著 休息的地方。 我好累好累。 」 「好啊。 」樹一邊說, 一邊努力挺直身子。 「正好啊,老樹根是最適合 坐下來休息的。 來啊。 孩子,坐下來,坐下來休息。 」 男孩坐了下來。 樹好快樂。 后记 : 那棵树 ,就好像我们的爸爸、妈妈 .我们就好像那个小男孩 . 小时候 ,我们总是围绕在爸爸、妈妈的周围玩耍 .渐渐地长大后 ,会离开父母的身边 .而且不常回來 ,每次回來 ,就是不快乐的时候 ,不然就是有什。八年级语文难报三春晖[人教版]
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相伴。 在人群聚居的地方建造房屋 ,但并没有 (感觉到 )车马的喧闹声 . (自问自答 )问自己为什么能这样 ,心境高远 ,所居之处就感到很僻静 . 在东篱下采菊 ,无意间抬头看见了美丽的南山 . 傍晚时分南山蒸腾着美丽的山气 ,飞鸟相伴飞回家 . 其中有高远的意境 ,想要辨识却不知怎样表达。 思考回答下列问题: 用文中的原句回答为什么“结庐在人境,而无车马喧”。 “问君何能尔”的“尔”指代什么
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绪满腹哀怨,是被环境憋的透不过气来的人们的精神状态的写照。 他们带着心灵上的创痛,在思索着,追求着。 梦幻般的出现又幽灵般的消逝,是作者热切追求而实际上不可能得到的希望的象征。 《雨巷》在低沉而优美的调子里,抒发了浓重的失望和彷徨的情绪。 这种低沉抑郁的情绪,呈现在诗中的是两类抒情形象,即苦闷的孤独者和飘忽愁怨的少女。 忧郁、感伤的情绪,正是诗人在现实与梦想
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