依法维护社会主义经济秩序江苏教育版内容摘要:
国有企业、集体企业和个体、私营、外资企业的地位平等,不得有歧视现象 公平 商品交换中要买卖公平 (坑蒙拐骗、缺斤少两、黑市交易 ) 竞争过程中要公平竞争 ( 虚假广告、 假冒他人商标 、 诋毁竞争对手 ) 诚实信用 —— 在经济活动中,不得弄虚作假,要言而有信 参与者 生产者 销售者 消费者 地位 相关法律 规范行为 经济活动最主要的参与者 经济活动的重要参与者,是连接生产者和消费者的纽带和桥梁 经济活动的参与者 产品质量法 产品质量法、 反不正当竞争法、消费者权益保护法 依法规范自己的行为,自觉做到法定要求,保证经济活动和经济建设的顺利进行 (一)法律打击侵犯公私财产的犯罪 为何我国要打击侵犯公私财产的罪犯。 (从公有财产、私人合法财产的重要性分析) 依法打击公私财产的犯罪 (二)法律打击破坏经济秩序的犯罪 • ( 1)走私犯罪 • ( 2)破坏金融管理秩序和金融诈 骗犯罪 • ( 3)扰乱市场秩序犯罪 • ( 4)危害税收征管犯罪 • 1。 2020年 2月,国务院发布了《 关于鼓励支持和引导个体私营等非公有制经济发展的若干意见 》 ,为非公有制经济发展提供了更加稳定和良好的宏观经济发展条件。 据此回答( 1)~( 2)题。 ( 1)非公有制经济 ( ) • A。 已成为我国经济制度的基础。依法维护社会主义经济秩序江苏教育版
相关推荐
经济 思考:应如何正确评价战时共产主义政策。 它最大限度地动员了全国的财力、物力,为保卫苏维埃国家创造了必要的物质前提。 但是,这种政策是在非常困难的条件下,为战胜国内外敌人而采取的应急措施,并非社会主义发展中的必经阶段。 它也不利于调动工人、农民的生产积极性。 战时共产主义政策不可能引导苏俄人民建成社会主义,更不可能由此而过渡到共产主义。 思考:在帝国主义包围和干涉下,在那么困难的条件下
讲授新课 析现象 思危害 课堂小结 情感升华 谈收获 表决心 作业布置 想一想 做一做 课前准备: ( 1)布置学生预习本课主要内容,明确学习目的。 ( 2)教师和学生通过报刊杂志、互联网广泛收集有关环境 问题的资料。 ( 3)找寻长江流域特大洪涝灾害的有关资料。 ( 4)组织学生排练小品 《 地球就诊记 》 新课导入: 创设情境: “ 生病要看医生 ” ,这是同学们都知道的道理。 有一天
三、维护消费者合法权益的途径和力量 你我共分享 小记者调查:你有没有遇到过合法权益受侵害的情况。 当时你是如何解决的。 三、维护消费者合法权益的途径和力量 消费者权益受损害后解决的途径 与经营者协商和解 不成 请求消协调解 不成 可向行政部门申诉 或者 提请仲裁机关仲裁 不成 可向人民法院诉讼 倒霉的上帝 倒霉的上帝,经常要碰壁。 入门遭白眼,冷落是惯例。 问话不搭理,多问挨训斥。 进餐像讨饭
人缘好,渐渐地,这间小店成了村里人闲暇时聊天打牌、聚会娱乐的好地方,村里不论大人小孩,都喜欢上来玩。 跛山涉水挑担去进货 虽然开的是小杂店,活儿可也不轻。 山区偏远,卢老每次进货都要坐两小时多的船到邻近的长坡镇去。 回来时,下船后还要挑着货 走一段崎岖的山路。 老人却是了此不疲,他觉得自己虽然累一点,但一次把货办齐了,乡亲们不用为针线火柴之类小东西爬老远的山路,总是好事。 撑排出深山风雨无阻