五年级数学小数大小的比较内容摘要:
的数大的小数就大;十分位上的数相同的,再比较百分位上的数,以此类推. 我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比,有什么不同。 比一比。 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ = 排一排。 把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。五年级数学小数大小的比较
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入保留两位 小数再接着往下计算。 在保留两位小数取 近似值这一步,要注意写约等号 “ ≈” , 到下一步如果没有再取近似值,仍要写等号。 如果要先算( + ) 5,该怎么办呢。 一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。 四则混合运算的运算顺序: 一个算式里,如果只有同一级运算, 要从左往右依次计算。 一个算式里,如果含有两级运算,要先做第二级运算,后做第一级运算,先算乘除
= 你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗。 把假分数化成整数或带分数,用分子除以分母, 能整除的,商就是所得的结果;不能整除的, 商就是带分数的整数部分,余数就是分数部分的分子,分母不变。 练一练 1 先读出下列各带分数,再说一说整数部分和分数部分分别是多少。 读作 二又五分之四。 读作 一又七分之三。 读作 十二又十一分之九。 读作 五十又三分之二。 练一练 2 把 、 、 化成带分数。
五 (1)班 45 26 19 五 (2)班 51 25 26 五 (3)班 59 28 31 五 (4)班 47 22 25 性别 人数 班级 合计 男生 女生 五 (1)班 45 26 19 五 (2)班 51 25 26 五 (3)班 59 28 31 五 (4)班 47 22 25 总计 202 101 101 合计 男生 女生 总计 202 101 101 五 (1)班 45 26
加上一个数(不为 0)。 分数的值增大。 ( ) 三、选择题 4/7和 12/21这两个分数( ) A、意义相同 B、大小相同 C、分数单位相同 约分的依据是( ) A、分数和除法的关系 B、分数的基本性质 C、不能改变原数的大小 最简分数的分子和分母( ) A、有多个公因数 B、只有公因数 1 C、没有公因数 下面分数中,是最简分数的是( ) A、 22/77 B、 51/68 C、
的分子是分母的倍数时这个假分数可以化成 ( )。 当假分数的分子不是分母的倍数时这个假分数可以化成 ( )。 我们可以用大于 0的 a 和 b来分别表示分数的分母和分子。 当 a> b时 , 是真分数 , 当 a≤b 时 , 是假分数 , 当 b是 a的倍数时 , 能化成整数。 整数 带分数 分数和小数的互化 比较下面每组数的大小。 你能说说你是怎么比较的吗。 四、找规律 在这一单元里 ,