上学期第三章培训资料浙教版内容摘要:
观察下列图形,你能说出它的名称吗。 四面体 六面体 三棱柱 四棱柱 五棱柱 八面体 十二面体 二十面体 通过合作学习、探究活动等形式,促进学生相互 交流,从而最大限度地提升数学学习的能力。 面数 棱数 顶点数。上学期第三章培训资料浙教版
相关推荐
④ 确定 一元一次不等式组的解。 ② 理解 一元一次不等式的基本性质, ① 理解 一元一次不等式的解的概念, P106页 例 已知 a0,试比较 2a与 a的大小。 0 a 2a 解法二、利用数轴。 解法一、运用不等式的性质。 正确理解不等式的解的含义。 不等式解的概念比方程解的概念抽象难懂,老师要注意开始学习不等式的解时,学生可能会提出这样的问题: 为什么 x=2是方程 4x+3=11的解,而
)理解和判断单项式、多项式的次数。 • ( 2)利用整式的加、减、乘、除解决实际问题。 • ( 3)理解平方差公式、完全平方公式的结构特征及字母的广泛含义,得以灵活应用。 • ( 4)添括号(或去括号)法则的理解及应用。 • ( 5)因式分解的理论多,方法多,变化技巧高。 (四)课时安排 约需 13课时 整式的加减 2课时 整式的乘法 3课时 乘法公式 2课时 整式的除法 2课时 因式分解
有限公司准备加工一披演出服。 在加工 60套后,采用了新技术,使每天的工作效率从原来每天加工 20套变为原来的 2倍,结果共用 9天完成任务。 求该公司加工的这披演出服共多少套。 解 :设该公司加工的这披演出服共 X套 ( 9 - 60247。 20) 2 20 = X-60 解得, X=300 答:设该公司加工的这披演出服共 300套。 等量关系3:新技术时间 新技术效率=新技术工作量 解
Ag+ Ba2+ 、 Ca2+ SO42 Ba2+ OH Mg2+ Fe3+ Cu2+ 这些离子之间的互相应用,可以使很多题都得到简化。 四 .有关物质反应规律的记忆 在酸、碱、盐的学习中,我们可以总结出物质之间相互反应的八条规律: – 金属+酸 —— 盐+氢气 置换反应 – 金属+盐 —— 新金属+新盐 – 酸+碱性氧化物 —— 盐+水 – 酸+碱 —— 盐+水 – 酸+盐 —— 新酸+新盐
如何用石灰石、水、纯碱为原料制烧碱 下列物质中加入盐酸溶液,溶液的 PH不会明显改变的是( ) A 、 Zn B 、 AgNO3 C 、 Na2CO3 D 、 NaOH B某工厂排出的废水中含有 Cu2+,其 PH小于 的四位同学 ,分别设计了除去 Cu2+,和酸性物质方案 ,其中较为合理的是 ( ) A、加入氧化铜 B、加入硫酸钠 C、加入石灰石 D、加入生石灰 D