七年级语文风筝［人教版］内容摘要：
1925年 半封建半殖民地社会 风筝 课文记叙了 “ 我 ” 毁掉了弟弟的（ ），后来我知道自己（ ），准备向弟弟道歉，而弟弟却（ ）。 错 了 不记得了 探究文意 z s f 知错就改 手足情深 反抗封建教育 合作探究 —— 质疑、讨论、答疑 1— 2段：第一组问题 为什么 “ 在我是一种惊异和悲哀 ”。 “ 四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了 ” 前后是否矛盾。 3— 4段：第二组问题 3－ 4段一面写 “ 我 ” ，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情。 对我流露出什么感情。 5— 8段：第三组问题 “ 我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。 ” 为什么说 “ 不幸 ”。 对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。 你从鲁迅先生身上学到了一种什么样的品质。 9— 12段：第四组问题 待到小兄弟惊异地笑着说 “ 有过这样的事吗 ” 为什么 “ 我 ” 不觉得宽松反而觉得沉重。 为。阅读剩余 0%
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