七年级语文诺曼底号遇难记［人教版］内容摘要：
上是一幅怎样的景象。 面对这危急的情势，船长是如何应对的。 （他做了哪些事。 ） 对话描写 在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象。 大山工作室 哈尔威船长、大副、水手等 12 大山工作室 三读，读片段、配画外音 1．该以怎样的语气去读 38——50段，要读出什么感情。 2．即兴构思，揣摩设想一下船长当时的心理活动，为这幅画面配上几句画外音。 大山工作室 两船相撞时，“ 诺曼底”号是怎样的情形。 这一情节在全文中起什么作用。 （用 直线 画出 轮船受损 的句子。 ）（用 曲线 画出 船上秩序 的句子。 ） ２、 船长一番话后，没有一个人违抗他的 意志，仅仅是因为手枪吗。 请圈点批注。 ３、如何理解 “ 仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣 ”。 ４、画下描写船长 临死前形象 的词句，并思考有何作用。 ５、有可能逃生的船长为什么选择与船共沉。 合作探究 用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。 伟大的灵魂： 照顾弱者 先人忘己 处惊不乱 指挥从容 用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。 大山工作室。阅读剩余 0%
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