龙华中心小学教学质量监控与评价工作总结

龙华中心小学教学质量监控与评价工作总结内容摘要：

任课教师每次组织质量检测后，都要认真做好质量分析， 从而改进今后的工作。 同时， 按要求填写质量分析有关表册， 并上报教研组 （年级组）和教学处。 三是 教研组（年级组）教学质量分析。 单元 形成性检测 、中段或期末测试后， 以年段或教研组为单位及时召开质量分析会 ， 找出主要成绩和主要问题， 并将情况汇总上报教学处。 四是 全校教学质量分析。 教学处 经常性地检查教师的质量分析（每个学科每个学期次），了解教学质量状况，并在年段或教研组召开的质量分析会上肯定和推广好经验好方法，同时，就发现的问题提出整改意见。 （ 6） 实施分层目标管理 的策略。 一是 教学处 实施一级监控。 教导处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、 分析反馈作用。 ① 对教师进行教学观念、教学方法等方面的培训。 ② 加强对青年教师的管理，健全和完善“导师制”制度，期初签订中青年教师结对责任书，并按照责任书上的项目条款逐一实施。 ③ 通过 定期（期初、中、末）检查或网络随机抽查教师的备课、上课、作业等教学工作情况。 ④ 每学期定期（单元练习、期中检测和期末考试）或不定期进行学科知识、能力的抽查，并对结果进行科学分析，将情况及时反馈于任课教师，指导并帮助教师做好质量分析。 ⑤ 每月 组织 一次教学质量分析会。 研究、讨论、分析并解决教学中的共性问题。 ⑥ 召开学生座谈会，了解教师的 课堂 教学及作业布置、批改情况。 二是教研组开展 二级监控。 教研组是中枢及骨干力量，起疏通、组织、调整、反馈作用。 ① 组织制定本教研组的各种教学进度与计划，并监控执行。 ② 加强教研组的备课活动，由教研组长负责，每月集体备课两次，对教学中的共性问题进行专项探讨。 ③ 由教研组长牵头，汇总各班学习有困难学生的名单，建立个人档案，对本年级后进生进行质量追踪分析。 ④ 教研组长负责学科的教研活动，做到计划、时间、内容、小结四落实，教研活动的开展与记录及时、有效果。 ⑤ 教研组长每学期至少检查两次教师的备课、作业情况，要做好记录与评价并及时反馈。 三是教师 教师自我监控。 教师是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接与最关键的组织。 ① 加强质量意识，为学生的全面发展制定具体计划和措施。 ② 遵循《教学规程》对教学各环节中的要求，不断提高自身教学水平。 ③ 积极参加县、校组织的各类培训。 ④ 上课后要有随笔，及时记录课后反思和想法。 （二） 评价部分 学生学业成绩评价。 （ 1） 学生学科成绩评价。 学科成绩的评定由教导处按照上级规定统一部署。 评定具体操作则由有关任课教师进行，班主任负责汇总并填写学生综合素质评价手册。 学生的学科成绩评定，统一采用等级制，分“优秀、良 好、合格、需努力”四个等第。 （ 2） 学生综合素质的评价。 我校成立 了以校长为组长、分管校长、教导主任、少先队大队辅导员、年级组长为组员的期终学生综合素质评价小组，全面负责学生综合素质评价的领导组织工作。 我们 各年级组在认真学习了综合素质的评价方法后，结合自己年级学生的特点，认真制定并实施了综合素质评价的具体工作。 首先， 在进行综合素质评价之前， 组织 学生认真学习综合素质评价的具体内容。 其次，讨论选举产生 以班主任为组长、班长为副组长，另 57 名学生为成员的 班级评价领导小组。 接着， 指导学生进行自我评价。 然后， 组织学生四 人小组进行讨论互评，结合行为规范储蓄卡的登记与分数。 最后，参照总评折算方法进行统计，初定总评等第。 将评价结果与被评价者本人见面，对于有疑义的，进行复议。 无疑义后，将结果交至班级评价领导小组。 班级 4 人评价小组初定各同学的单项等第和总评后，最后的评价结果由评价小组进行总审定汇总，由班主任正式填入学生综合素质评价手册。 学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面，分解成若干项“关键指标”，作为学生综合素质评价的主要内容。