高职院校论文微生物检验课程：微生物检验课程与高职院校的项目化改革内容摘要：
作任务实施教学过程。 以岗位职业能力为培养目标，强化基本技能训练。 通过对检验科微生物室的实际工作任务分析，将其分为 9 个不同的检测项目来介绍，理论知识本着够用、实用的原则；在微生物检验的实验教学过程中分组演示，独立操作，让学生掌握规范的操作技术， 培养学生的独立思维能力和独立工作能力，缩短学生在临床检验科室 实习时的适应期，实现毕业生就业的 “ 零适应期 ”。 本门课程实践性较强，课程设计突出专业实践能力培养，围绕职业能力培养构建实践课程体系，实践教学课时在教学计划中占 %。 实践教学保证学生独立操作。 在教学内容的选择上突出实践教学环节，即理论教学后安排连续的实践教学，一方面验证理论的知识，另一方面根据临床微生物检验的要求完成临床标本的鉴定，使学生在掌握理论知识的同时掌握临床一线的操作技能。 课后开放实验室，增加临床见习等教学环节，强化学生的实践能力。 实践教学考试成绩单列，以实训操作考核和最后考试相结合。 同时我们还鼓励同学将微生物检验所学知识应用于实际，成功申请了江苏省 的大学生。阅读剩余 0%
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