课程体系改革实施方案

课程体系改革实施方案内容摘要：

模式的构架下，强调行动导向的教学，行动导向的教学是一个教学组织方案，它使学科体系与行动体系相互结合，并通过不同的教学方式和教学手段来实现。 教学内容应考虑学生的教育经历、文化背景和实际经验不 同，采用多媒体、理论教学、实际教学、顶岗教学等多种教学手段，构建全程、全新的教学的方法。 采取相应的个性化措施，达到因材施教，调动学生的积极性 ,使毕业生能够达到掌握一技之长。 ：利用传统与现代化教学相结合的手段，网上资源，内容 50%实现多媒体课件授课，精品课上网，提高教学质量。 3）建设步骤 第一阶段（ － ）完成规划一期建设（基础建设阶段） 第二阶段（ － ）完成规划二期建设（全面完善阶段） 第三阶段（ － ）完成规划三期建设 （全面提高阶段） 4）精品课程建设规划 ：形成一支以主讲教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队； ：教学内容根据有针对性、实用性和一定的先进性进行设计； ，创新教学模式； ：建设或使用精品系列教材、包含多种媒体形式的立体化教材； ：建设校内的生产性实训基地和合作企业的实习基地； ：建立相应的激励和评价机制，鼓励教师承担精品课程建设，建立合理的用人机制保证精品课程建设。 (2)教材建设现状 专业基础课及专业课全部使用高职高专教材，实验教材或实验指导书齐全，全体教师积极参加教材建设，专业实验课及实训采用自编实验讲义。 到目前为止，我们使用的自编高职教材有《自动控制原理及应用》、《数字电子技术》、《新编实用物理》和《电专业外语阅读教材》等。 (3)教学内容建设实践特点突出 进一步调整课程体系，减少一些理论性很强实用性差的课程，多开设一些具有实用性专业性实践性强的课程。 在现有教学计划的基础上再增加实验实训课程比例，加强实验实训教学环节，提高学生实际操作训练水平，更加体现高职特点 ，以适应就业的需要，继续坚持以就业为导向，突出高职特点。 进一步准备定位电子专业的培养目标和就业岗位群。 为提高学生的全面素质，主要从实验和实训教学上加大力度，增加学生动手操作机会，增加实验学时，增加实训比例。 调整部分课程教学计划，增加实训环节或学时。 提高学生计算机应用能力，特别是适应电子专业的需求，如类似文秘工作的电子专业文件的编排组稿，资料管理、材料收集，公司网站建设、网页制作、动画广告制作发布等，专业方面如项目设计开发，硬件软件设计开发等，使我们的部分优秀毕业生能够涉足高薪高职岗位，以提高电子专业的社 会就业影响力和知名度。 为了提高学生学习的积极性和学习兴趣，开展一些计算机应用与制作比赛，如动画制作、网页制作、广告创意制作等，将优秀作品放到系网站上展示。 对于大部分学生，就业岗位还是定位在工作于生产一线的实用型技术人才或技术人员，这就要求我们的毕业生具有从基层岗位做起的心理准备和思想准备，并且在就业时就能将自己准确定位，不要好高务远，要踏踏实实从一线岗位做起。 在加强学生岗位技能培训的同时，也要做好学生的思想工作，使之建立良好的就业理念。 因此，对大部分学生的培养和训练就是要着手于基本能力上来，先从综合能力 训练和培养做起，然后再加强和注重电子装配工艺、制作工艺等岗位能力的训练。 (4)教学方法与教学手段的改革 进一步做好专业课教学改革工作，对部分专业课进行教学改革，改变目前的传统的教学方式和形式。 从课堂讲授型向实验实训型转变，从被动接受方式向项目型和任务型转变。 鼓励青年教师搞教学改革，多创新课堂教学方式。 建立一个良好的教学改革机制，让青年教师具有教学改革的积极性。 如单片机原理课、微机接口技术课、电子装配工艺与制作课，充分利用自行开发的单片机开发实验板，让学生利用开发板在完成一些项目的同时学习和掌握单片 机接口技术及实际项目设计的过程。 为了提高学生对电子专业的学习兴趣，稳定专业思想，在适当的时机，在学生中组织课外科技活动小组，并开展一些课外科技制作活动。 选拔一些学习成绩好、学习积极性高的学生，多搞一些小制作活动，参与部分实验室建设、实训基地建设工作，在制作和组装一些实验器材或实验设备时让他们参加，即提高了学生的操作能力，又为实验室的建设节省的时间和人力，为培养实用型人才做些试点工作 课程体系的重组和整合 专业设置要适应电子行业的发展和市场对人才的需求。 2020年 4月，我系召开了关于 “应用电子技术 ”专业的专业建设、课程设置论证会。 邀请了市内几家企业的领导和专家代表及专业指导委员会成员，就我系应用电子技术专业的教学计划、课程体系、专业方向、培养目标等进行论证，与会者发表了各自的意见，为我们提出了许多宝贵的建议。 我们听取了企业专家和专业指导委员会成员的宝贵意见，在制订 04级教学计划时，对本专业的专业课程设置做了大幅度地调整，在课程设置中，增加了电子制作及生产工艺训练课，增加了实训课的课时，增加了专业选修课，拓宽了专业方向和就业方向。 自 2020年对电子专业的教学计划做了大幅度调整以来，每一年我们都 根据毕业生的就业需求及就业情况对教学计划进行修改和调整。 从 05级电子专业开始实行学分制，在制订学分制教学计划时再次进行了调整。 我们还准备在适当的时候，将再次召开专业论证会，对现行的学分制教学计划再次进行修改和调整，使本专业的教学和培养目标能更好地适应电子行业在今后的发展，使我们的教学更符合市场的需求。 精品课程建设 做好精品课的建设工作，以《单片机原理和接口技术》和《 PLC原理与应用》课为申报课程，认真组织好精品课建设的有关资料的编写工作，准备充分的佐证材料，以现有的单片机开发板和即将编写的单 片机教材为强有力的一手材料为基础，进一步完善有关的系列材料的准备和撰写工作，先申报校级精品课，待条件成熟后再争取申报省精品课，为电子专业在省内提高知名度和影响力，扩大招生信誉。 教材建设 为提高教学质量、稳定教学秩序、深化教学改革，电子专业根据学院的要求，在教材体系的建设上严格教材的选用和评价制度。 在选用各课程教材时，原则上参照该课程大纲的要求和规定，结合我院的实际情况，选用适合本专业学生使用的高职高专教材，且提倡选用国家级或省级优秀教材。 同时注意选用教材的前瞻性、实用性、先进性和代表性。 任课教师可以根据所任课程的实际需要，提出拟选用的 2种教材，由教研室确定选用教材后，再由系主任批准后方可使用。 对选用教材的评价应严格参照该课程教学大纲所规定的各项要求和指标。 在实验实训教学上，争取做到自编实验实训教学讲义或教材，根据本专业现有实验室和实验设备情况，根据教学计划制定实验实训教学内容，再组织教师编写实验教材，实训指导书。 这样才能保证我们的实验实训教学达到本专业的要求，教学内容更能符合本专业的特点，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。 改革传统的教学方法和教学手段，建立全新的教学模 式 教学内容和课程体系建设是专业建设的核心。 从应用电子技术专业毕业生就业岗位应知应会的知识能力结构，培养对象 “知识、能力和素质 ”三方面的成长的要求，扩展岗位的能力需求等方面综合考虑，本专业在教学内容与课程体系上将不断地的进行调整与改革。 (1)加强专业基础课的教学。 课程教学改革必须服从市场需求，以培养学生综合素质为依据，改革目前的教学模式。 现行的教学模式仍然具有传统的定向教育模式，即文化课、专业基础课、专业课的三段式课程模式，各门课程的设置及学时安排，一方面依据学科地位而定，同时也考虑了学生特点及社会的 需求。 我们下一步的做法是要加大电子技术基础课的比例，总体上满足全部学生对基础知识需求，以满足未来就业面宽的需求，有了基础知识，基本能力，学生适应能力强，就业门路宽。 (2)增设电子工。