精品文档]奉贤区育秀幼儿园课程实施方案

精品文档]奉贤区育秀幼儿园课程实施方案内容摘要：

，计划的实施以 “ 预设 —— 生成一调整 ” 为原则。 教师班级教育工作计划制定应包括学期计划、月周计划和日计划。 建立 、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。 环境的创设。 教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，努力为幼 儿创 设良好的物质环境、心理环境 (包括师生关系、社会交往等 )，让幼儿在与环境的交互作用中得到发展。 环境的创设应体现教育的目的性、师生的互动性，学习的动态性、材料 的 多元性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，使幼儿自主性得到发展、自信心得到提高、个性得到张扬，促进身心健康和谐发展。 教师还应充分挖掘与利用社区、自然、家庭中教育资源对幼儿进行教育。 15 活动的组织。 教师应精心组织幼 儿一日活动，做 到动静交替，内容丰富，形式生 动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。 要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、 创造 性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。 在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。 个别教育。 教师应根据幼儿身心发展的不同水平，有针对性地采取各种措 施 实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性，对特殊幼儿应观察分析其身心发展 的特 点，不断调整其阶段教育 目标。 研究个别教育的内容和方法，创造条件，使每个幼儿获得成功感，建立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。 游戏指导。 教师应确立游戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以游戏为基本活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿创造游戏的条件，要保证幼儿游戏的时间，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安排合理，避免相互间的干扰，鼓励幼儿在自然环境中探索；游戏材料的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓励幼儿自制玩具，丰富游戏内容。 教师要 充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏中，既对幼儿实行全面的监护，还 要启发幼 儿自己解决问题，不要过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面发展。 观察分析。 教师应在一日活动中观察幼儿的表现，了育幼儿的需要，抓住 教育 契机，及时地进行教育。 要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的原因，并 能作出相 应的教育对策，使教育内容和教育要求切合本班幼儿的实际。 家长工作。 教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法指导幼儿家 庭教育。 根据幼儿发展的特点采取相应的教育措施，促进家园同步化的教育，使 幼儿家长 成为幼儿园 教育合作伙 伴。 （ 1）根据班级教学情 况 班级动 态 ，对班级网 页 进 行及时的充实 ， 要求每月至少一次对网 页内容进行更换，使家长们更广泛地了解保教内容及幼儿情况。 （ 2）做好家访工作，每月上门家访不少于 四 次，每月将家访情况公布于家园之 窗。 （ 3)按要求定期更换家园之窗的内容，各版块内容注明日期。 16 三、加强教研组建设， 提高教研质效 认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切实提高教育效益。 明确教 育评价的重要性，完善幼儿发展状况评价和教师教育工作评价指标，促进每一个幼 儿的发 展，有效地调整和改进教师的保教工作，提高保教质量。 l、加强对教研组的建 设与管理，使教研组真正发挥其教与研的能力，促进每 位教师 保教能力和科研能力的提高。 坚持教研组长能上能下的竞争制度，充分发挥教研组长的领导骨干作用。 定期定时开展各种教研活动 ， 做到教研有计划，活动有 主题 ，形式 有创意 ， 教师有收获。 四、加强 课程 管理 ， 增强课程领导力 根据 教师个性 、能力等合理安排配班老师， 使各班教师的专业能力达到优势互补。 科学、合理地制订幼 儿一日活动作息 时间，根 据幼儿的年龄特点、发展需要、季节特点等调整幼儿作息时间，使教师和幼儿有更多自主的时间与空间，真正 体现 “以 幼儿发展为本”的理念。 坚持实行每 日考核制度，要求教师 严格遵守： “ 教师操作规范 ”， 保证各班 正常开展活动。 育秀幼儿园课程领导小组 2020 年 9 月修订 17 附件 二 ： 育秀幼儿园保教人员课程实施操作手册参考(试用稿 ) 根据幼儿园与教师实际，为推进幼儿园深化课程改革，依据《上海市学前教育课程指南》、《上海市保教质量评价指南》、《幼儿园教 师评价手册》。 将幼儿园四类活动的教师操作要点进行细化，细化至具体环节、细化至需要特别关注的幼儿发展的内容。 从而强化其操作性，帮助教师在各个环节的组织中关注孩子发展，提高每个环节组织的有效性，促进幼儿全面、健康、和谐发展。 （一）来园活动 工作准备 操作要点 用肥皂洗手，着装整洁、规范。 检查、整理教室物品以确保安全、便于幼儿活动。 做好热情迎接幼儿、家长的准备。 ●保育要点：在幼儿来园之前，开窗、准备好饮水；做好室内卫生、消毒工作；整理摆放物品 来园活动 关注幼儿发展 向老师、同伴问好，与 家长道再见。 学习将衣物叠好、放在指定地点。 学习自己选择活动，爱护玩具，活动后能够将玩具、材料收放整齐并归于原处；爱护椅子，轻拿轻放。 学习管理自然角、中大班幼儿学做值日生。 环境及 材料准备 播放轻音乐、创设家园互动平台（如“温馨小贴士”、“心情墙”等），便于教师及时观察了解幼儿的情况。 操作要点 热情 接待家长 与幼儿 ，观察了解幼儿的情绪及身体状况。 对家长关照的特殊事务作必要的记录，以免遗忘，并让搭班同事了解。 对新入园等原因造成情绪不稳定的幼儿，给予必要的心理抚慰。 引导 幼儿有礼貌地向老师、小朋友问好，并和家长道再见。 观察幼儿叠放衣服情况，引导幼儿园将衣物 叠放整齐 ，给予必要的指导和帮助。 引导幼儿自主选择 活动，与个别幼儿聊天，了解幼儿的需要和想法。 鼓励 并指导 中、大班幼儿进行值日生活动，做力所能及的事。 （二）盥洗 盥洗 关注幼儿发展 安静、有序 、正确如厕， 人 多时能够排队等待。 学习使用便纸、便后冲水，自己整理衣裤。 餐前便后和手脏时，用肥皂、流动水正确地洗手；及时关掉水龙头 ，有节约用水的意识。 洗手后、点心及进餐前保护好自己的小手，尽量 不接触桌、椅、衣服等。 学习遵守规则、互相帮助、互相谦让、礼貌交往 „„ 中大班幼儿学做值日生。 18 环境及材料的准备 做好盥洗前准备工作，搓好毛巾，放好肥皂，创设一个方便、舒适的盥洗环境。 设置 幼儿易于识别的安全、健康、生活等规则提示（ 小班可用图片提示，中大班由教师组织孩子一起讨论并制作规则提示，可用文字与图片提示）。 操作要点 班级保教人员分别站立在合适的位置，关注每一位孩子。 观察 幼儿安静、有序入厕，在人多时排队等待的情况。 观察幼儿便后使用便纸、主动冲水、 自己整理衣裤 （包好小肚 子）情况，给予必要指导和帮助。 观察幼儿在餐 前便 后和手脏时 正确洗手、 整理毛巾 情况，给予必要指导和帮助。 观察幼儿节约用水、节约肥皂、遵守规则、互相谦让、礼貌交往、自我保护 „„ 情况，加强教育。 鼓励 及指导 中、大班幼儿进行值日生活动，做力所能及的事。 ●保育要点：保持盥洗室地面干燥、无积水，午后和幼儿离园后消毒；为尿湿的幼儿更换、清洗衣物。 （三）点心与午餐 点心 关注幼儿发展 愉快、安静用点心、漱口，保持桌面、地面干净整洁。 点心后送回、轻放餐具，整理好桌椅，主动用餐巾纸擦干净 嘴。 中大班幼儿学做值日生。 环境 创设 提供品种多样的点心。 按班级人数准备用具 (杯子、盆子、夹子等 )。 根据班级幼儿人数领取点心、牛奶； 操作 要点 组织 洗干净手 的幼儿用点心。 观察幼儿安静用点心，保持盘、桌、地面整洁，主动用餐巾纸擦干净嘴，给予必要的指导和帮助。 照顾特殊幼儿用点心。 鼓励 及指导 中、大班幼儿进行值日生活动，做力所能及的事。 进餐 关注幼儿发展 学习正确使用餐具，小班会使用调羹、中班下半学期学习使用筷子进餐。 进餐时安静、专心，不大声讲话；一口饭 、一口菜细嚼慢咽，最后喝汤；不剩饭菜，保持桌面、地面的清洁。 吃水果时不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。 餐后将餐具轻轻放到空桶里 ；小班 用自己的口杯接保温桶水漱口，中班接水龙头的水漱口（不吞下），漱完把口杯放回指定的地点；用餐巾擦干净嘴巴和小手，逐步学习将餐巾叠整齐放好；中班起学习餐后清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。 轻拿椅子放到指定地点；安静活动、不影响他人进餐。 中大班幼儿学做值日生。 环境及材料的准备 环境：餐前 30 分钟，让幼儿平静下来，避免过度兴 奋或出汗。 可播放舒缓的音乐、讲述故事，也可进行餐前谈话等，逐步让幼儿平静下来。 材料的准备：录音机、故事磁带、音乐磁带 19 操 作 要 点 进餐前半小时安排幼儿安静地活动。 组织洗净手的幼儿进餐。 观察小班幼儿使用调羹、中大班幼儿使用筷子独立、习惯良好地进餐（详见关注幼儿发展部分）情况，给予必要的指导和帮助；根据每个幼儿的食量为幼儿添饭 （中班起可引导幼儿自己添饭）， 保证幼儿吃饱、吃好。 观察肥胖儿（先喝汤、控制速度、控制量）、体弱儿（鼓励、帮助吃完自己的一份饭菜）进餐情况；帮助小年龄或能力弱 的幼儿（遇上吃鱼虾类食物时）去壳或拆骨。 餐后指导幼儿参与餐具、桌面、桌椅的清洁与整理工作；观察幼儿漱口、用毛巾擦嘴、叠放毛巾情况，给予必要的指导；组织幼儿散步。 鼓励 及指导 中、大班幼儿进行值日生活动，做力所能及的事。 ●保育要点：幼儿进餐时，不拖地、不扫地。 （四）午睡 班级 午 睡 关注幼儿发展 学习叠、摆放整齐鞋、衣物。 安静入睡，侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡。 早醒不影响别人， 安 静迅速起床。 学会穿整齐衣裤，鞋袜；大班起学习自己整理小床。 帮助别人，礼貌请求别人帮 助及感谢别人的帮助。 中大班幼儿学做值日生。 环境材料的准备 睡前 30 分钟，开展较安静的活动如：看图书、听故事、谈话等。 冬天温度低于 5 度，夏天温度高于 35 度，进入寝室前半小时打开空调，温度调至 26 度。 材料的准备：图书、录音机、磁带。 操作要点 幼儿睡前脱衣时关窗，待幼儿全部睡下后天暖、无风时可打开窗户一点，但应避免对流风吹在幼儿身上； 全体幼儿头、脚交叉睡，避免口对口呼吸。 观察幼儿脱衣、放置鞋子及叠放衣服情况，根据孩子的情况给予必要的帮助、 指导或提醒； 观察幼儿盖被（毯） 情况，给予必要的帮助。 观察幼儿睡姿，及时提醒幼儿侧卧或仰卧，不蒙头睡觉；幼儿入睡后不间断巡视，一般一刻钟巡视一次，发现幼儿神色异常应及时报告与处理 ； 对午睡中起床入厕的孩子要跟随去（准备好入厕拖鞋），以免睡意朦胧导致摔伤。 按时请幼儿起床。 询问幼儿的睡眠情况 （可让先醒来的幼儿起床） ；起床时应关注孩子穿衣服情况， 一般情况下要给予小班幼儿必要的帮助（冬天应更为注意快速帮助）， 中大班以语言指导和提醒为主，提醒幼儿自我和互相帮助；提醒收拾整齐的幼儿入厕小便。 在保证安全的前提下，可让中大班幼儿学习整理自 己的小床（铺平床单，叠好小被， 摆放 整齐）。 鼓励 及指导 中、大班幼儿进行值日生活动，做力所能及的事。 ●保育要点：待幼儿离开卧室后，打开卧室所有窗户充分通风并 固定好窗帘 ； 检查幼儿床铺，铺平床单，叠好小被，摆放整齐； 注意检查幼儿床铺是否有幼儿遗漏的发夹、纽扣等小物品，以防意外。 （五）离园 离园 关注幼儿发展 学习 将自己玩具收拾整齐、物归原处。 整理、检查自己的物品，不遗忘。 共同整理班级物品，如放好椅子、玩具的等。 穿好衣服，主动与老师、保育员及同伴道别。 20 环境及材料的准备 环境：有序安静的离园，等待家长时可播放故事，或组织幼儿看图书、玩玩具。 材料准备：录音机、磁带、图书、玩具 操作要点 预防冒领。 引导幼儿自选活动，提醒幼儿整理班级物品。 观察幼儿穿戴情况，给予幼儿必要的指导；提醒幼儿不要遗漏物品； 与家长简单交流，但不向家长告状。 观察、提醒幼儿与老师、小朋友道别。 做好第二天活动的准备。 ●保育要点：离园时做好班上卫生，整理好物品，切断电源，锁好门窗。 （ 六 ） 区角活动（个别化学习） 区角活动︵个别化学习︶ 关注幼儿发展。