浅谈初中数学与现代信息技术的整合内容摘要：
学生的生活世界密切联系，激励学生完成富有挑战性的学习任务。 ，激励探究欲望 在教学过程中，选题要“新”、“奇”、“趣”，激发学生强烈的求知欲，使他们处于主动地位，形成直接的学习动机。 激发学生的数学兴趣，把学习数学看作是一种享受、一种乐趣。 形成一种爱数学的良好学习氛围，变“要我学”为“我要学”，真正把学习数学作为一种乐趣。 如有一道初次见面相当容易出错的竞赛类趣题：有一只青蛙被困在一个深九尺的井里。 如果它每日跳五尺却滑 下三尺，他需要多少日才能跳出井呢。 我制作 flash 动画，形象地说明其中跳跃爬升中的曲折过程，使得问题变得生动有趣，浅显易懂。 然后让学生对题中的数据进行变化，根据青蛙跳跃爬升的动画，得出结果。 激发学生学习的热情，促使他们积极参于到问题解决的全过程。 营造绿色氛围，激励探究欲望。 二、巧借现代信息技术与初中数学课程整合，打造绿色生态课堂 绿色课堂珍视“独立精神，自由思想”的教育氛围，尊重学生的个性感悟和独特体验，允许学生有自己独立存在的 意识和信念。 巧借现代信息技术与初中数学课程整合，为我们提供了大量的可用数学知识探究解决的数学问题，使探究性学习在时间和空间上得以突破，使数学问题的探究朝着开放与服务方面前进。 这种学习是开发性和开放性的，学生从旁观者变。阅读剩余 0%
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