新生儿听力筛查各种规章制度内容摘要:
院内质评报告。 对听力初筛不通过新生儿进行建档管理,告知 42天 3个月内复筛,对复筛再次不 通过新生儿进行听力学诊断。 对听力障碍患儿和耳聋高危新生儿进行跟踪和随访,建档资料至少保存 10年。 存于电脑的有关新生儿听力筛查资料要求备份保存。 备份文件至少要离新生儿听力筛查实验室 100m以上,以备不测。 对于以纸质作为载体的文件资料,要认真做好防潮、防湿和防火及防虫蛀等工作,保证万无一失。 做到听力室档案的保密工作。 未经中心主任许可或授权,任何人不得以任何理由查阅相关文件档案。 如新生儿的监护人要求查阅或复印相关资料,必须到医教科办理相关手续后,方可进行。 新生儿听力筛查跟踪随访制度 1. 听力筛查不通过新生儿,立即告知其监护人 42天- 3个月到筛查中心进行复筛,并提供健康教育。 2. 敦促并确保筛查不通过新生儿在规定时间内( 3个月内)至筛查中心进行听力复筛。 因地址不详或拒绝随访等原因失访者,须注明原因。 3. 依托区域内妇幼保健网络进行新生儿听力跟踪随访。 4. 利用因特网建立网络数据库,通过与听力障碍患儿家长进行网络互动交流与跟踪随访。 5. 每。新生儿听力筛查各种规章制度
相关推荐
小棉棒石蜡油、听诊器、弯盘等。 患儿准备 保持安静,平卧位。 环境准备患儿床单位周围要宽阔,便于操作。 三、操作标准与流程 标准与流程 要点与说明 操 作 携用物至床旁,查对患儿,对家属说明 鼻饲的目的,以取得合作。 清洁鼻孔,测量需要进胃管的长度(发际到剑突),并做好标记。 *新生儿大约 10cm。 用温开水或石蜡油润滑胃管;操作者右手持钳夹住胃管前端,左手用纱布托尾端,将胃管自鼻腔徐徐插入。
融入一体;还注意培养学生的自我服 务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是 包袱。 在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用
装 量 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 平均装量( g) 结论: 备注: 胶囊填充工序验证记录( 2) 批号: 检测时间 ( min) 检测结果 外观 崩解时限( min)或溶出度 (%) 主药含量( %) 15 30 45 60 75 90 105 120 135 150 165 180 195 210 225 240
重大结果: 职责名称 :负责制定和完善本部门的管理制度 关键 流程 : 根据公司的管理制度规范 — 制定本部门的制度 — 督导部门制度有效实施 — 根据实施中的反馈意见 — 修改和完善制度的内容 重大结果: 部门制度 及时性; 员工满意度 职责名称 : 定期或不定期地组织对销售情况的分析和讨论; 关键流程 : 重大结果: 职责名称 :负责本部门人员的考核、激励 关键流程 :
求 纵梁变形程度验算 贝雷片刚度参数 弹性模量: E=105MPa 惯性矩: I=Bhh/2=(24)150150/2 =2293200cm4 最大变形程度发生在盖梁 中间 fmax=648q/EI=648 112/(108229320010 8)= [f]=a/400= fmax≤ [f]变形符合要求。 ( 6) 、抱箍计算 抱箍承载力计算 荷载计算 每个盖梁按墩柱设 两 个抱箍体支承上部荷载