幼儿园开展父职教育指导的实践研究课题方案

幼儿园开展父职教育指导的实践研究课题方案内容摘要：

套适合父职教育的可操作的方案并实施指导具有 十分重要的 现实 意义。 二 、 课题研究的目的和内容 ： （一）研究目的： 1．通过开展父职教育指导的实验研究，发现父职教育对幼儿的影响因素。 ，积累资料，总结经验，探索父职教育指导的内容、途径和方法。 ，唤醒父亲的角色意识，提高父亲对家庭教育的重视度，充分发挥父职的强势作用。 （二）研究的内容：。 2. 根据父亲的性别特点 研究 符合其特点的 亲职教育的具体内容、组织方式 4 和指导方法等。 尝试采用合适的内容、科学的方法和途 径指导父亲们提高对自己在家庭教育中的角色认识，及对家庭教育的重视度；掌握父职教育的内容和指导方法等。 五、课题研究对象： 安吉路早教研发中心大、中、小、托各 2 个班的父亲及其孩子。 六、课题研究方法： ： 设计问卷调查了解中心父职教育的基本情况，为父职教育方案制定为依据；设计调查问卷向实验班所有孩子的家长和班级老师了解孩子的发展情况，从前后测的对比中分析幼儿园父职教育指导活动对幼儿的影响作用和实践的成效。 ： 通过实施父职教育指导的实验研究，将实验前后幼儿的 情况进行比较、分析，得出父职教育指导活动对幼儿的影响作用的相应的结论。 ：研究中先确立父职教育方案（包括父职教育内容、组织方式等）；接着 选择本中心大、中 、小、托各 15 名父亲分三个阶段 以团体辅导方式为主，结合中心网站论坛和“精品推荐”学习， 分别 指导父亲 实施父职教育方案。 七、课题研究步骤： （一） 06 年 2 月―― 3 月 启动阶段 ：摸底调查，初步确立父职教育方案。 设计问卷调查向中心 500 多名父亲家长了解父职教育的基本情况，整理、 分析调查资料，明确父亲们在家庭教育中的角色认识方面的主要问题， 了解父亲 们想要学习的亲职课题、学习需求及孩子的现状等；结合国内外已有的研究成果，初步确立父职教育方案（包括父职教育内容、组织方式等）。 设计调查问卷向实验班所有孩子的家长和班级老师了解孩子目前的发展情况（尤其是 勇敢、幽默、豁达、自信等方面品质的现状）。 （二） 06 年 4 月―― 7 月 实验阶段： 课题组 组员通过征询本班家长意愿选择2 个实验组和 1 个对照组，进行前测。 邀请 2 个实验组的父亲和母亲一起参加动员大会， 第一组： 指导父亲实施父职教育方案。 （主要自变量：父子相处时间保证在 1 小时以上；指导父亲们塑造积极的父亲形象；指导父亲们建立正 确的亲子关系，掌握亲子活动的合适方法等）；第二组：将幼儿园所有反馈的消息只告诉父亲一个人；第三组：不做任何改变。 通过实施父职教育指导的实验研究，将实验前后幼儿的情况进行比较、分析，得出父职教育指导活动对幼儿的影响作用的 5 相应的结论。 以下是第一组的具体实施方案。 1． 4 月 讲座。 2． 5 月 第一次网络论坛主题探讨：听讲座后结合自己的教育实践谈感想。 3． 6 月 爸爸座谈会：谈谈自己的想法，交流自己好的解决困难的方法（如如何合理安排时间，确保跟孩子交流的时间。 ） 7 月 后测，课题组共同整理、分析以上的资料，撰写实 验报告。 （三） 06 年 9 月 —— 06年 12 月 根据实验结果，结合调查所了解的父亲们。