小学薄弱学科建设实施方案内容摘要：
强沟通和协作，提高核心竞争力。 （ 2）改革课堂教学方式，促进学生学习方式的转变。 教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的发展。 因此，教学方式应当服务于学生的学习方式。 在教学过程中 ,要改变“灌输 —— 接受”这种传统教学方式和学生单一，被动的学习方式，通过讨论合作，自学辅导，在多种教学组织形式中，引导学生积极主动地学习，使学生的学习成为在教师引导下的主动，富有个性的心得过程。 根据课改实验的要求，教师要有意识地积极倡导自主学习，合作学习，探究学习，研究性学习的学习方式。 （ 3）改变传统的师生关系，营造学生积极参与的课堂氛围。 强调师生交往，构建互动的师生关系，教学关系，是教学改革的首要任务。 要求老师在课堂中要改变传统的 学生观，尊重学生的人格，注意课堂中角色的定位，努力实现由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者 ,讲求课堂中的师生平等，要求面向全体学生，关注个体差异，满足不同需要，关注学生的情感和人格的发展，想方设法营造生动活泼的课堂氛围，创设能引导学生主动参与的教育环境，促使学生永褒积极参与的热情，激发学生的学习积极性，使学习成为其自身的内在要求。 （ 4）加强学生的学法指导，调动学生的积极性。 新课程改革，素质教育，都突出了学生学习能力的培养这一点。 为此，教师在备课时不仅要备“教法”，更要备学生的“学法”。 在实施教学 的过程中，不仅要传授，更要注重学生学习能力的的培养，把学生的。阅读剩余 0%
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