小学英语口语考试总结内容摘要:
每个单词 分。 )2)回答问题( 5 分,一个问题 1 分) 3)看图 作文:学生抽签选一个话题,根据相关内容说一段话, 10 分。 5. 六年级的口语考试内容分三个部分 1)抽签背一个单元的四会单词 , 共 5 分,错一个扣。 2)抽签选一组词语,说一段话,共 5 分,错一个扣。 3)回答问题共 10 分,错一个句子扣 2 分。 各年级考试结果 本着让学生能掌握一些英语口语交际技能,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,并能顺利的通过口试,增强学习自信心的原则。 因此考查的内容并不是太 难。 都是考查 学生对于 课文的理解和运用。 我们学校的口语考试已经有好几年的“历史”了,每个学期我们都会组织各个年。小学英语口语考试总结
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高课例研究的有效性。 教师注意课程资源的开发利用,能依照 英语 教材的 编写意图,适度拓宽、加深 英语 学习和运用的领域,并能根据学习需要整合学科资源,挖掘生活中的现有资源,开阔学生视野,提高学习效率。 ( 二 ) 、 丰富教研活动,打造精品课堂, 对常规工作绝不松懈,我们本着“以常规促教研,以教研代常规”的原则,采取“集备引领 —— 课堂实践 —— 研讨提升”的教研活动模式。 扎实
在明确教学目的、重 点 、难点,了解学生的基础上,拟定可行的教学计划,做到目的明确,进度适宜,措施得体。 其次,重视过程的管理。 教研活动开展正常,做到了定时、定点、定要求、定内容。 我们特别重视以下几点: : 3 年前,我们学校就推出了电子 备课这一举措。 每位成员根据电子备课模块,教龄 5 年内的新教师,必须要按要求认真地备好每课时的详案,写明设计意图,并及时反思。 而对于 5
强沟通和协作,提高核心竞争力。 ( 2)改革课堂教学方式,促进学生学习方式的转变。 教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每一个学生得到充分的发展。 因此,教学方式应当服务于学生的学习方式。 在教学过程中 ,要改变“灌输 —— 接受”这种传统教学方式和学生单一,被动的学习方式,通过讨论合作,自学辅导,在多种教学组织形式中,引导学生积极主动地学习,使学生的学习成为在教师引导下的主动
)朗读课文对话,会正确使用连读和升、降调,朗读流利。 ( 3)朗读课本中的自选歌谣,节奏感强。 ( 4)选唱课本中的英文歌曲,演唱熟练。 ( 5) 根据图片说出单词或短句 ,并能正确拼读单词。 ( 1) 交流和表达 : 通过 师生 自由会话, 交流和表达 本册教材 中的话题。 ( 2) 角色表演 : 根据提供的对话 ,能 同伴 合作 做简单的角色表演。 (二)评价标准 100 分, 两项
2. 歌曲与 歌谣 ,表情与肢体语言穿插,英语情景剧表演 教学 在每节课中渗透。 在每节课的课前欣赏或演唱,以营造英语学习氛围,用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。 灵活运用在各个教学环节中。 用于学习新内容前营造气氛,在学习新内容后,学生感到疲倦时,用它来调节、放松学生的情绪;下课前用它来巩固,让学生课后还有余音在耳的感觉。 唱演结合,培养学生艺术气质。
动化,做到线索清晰,层次分明,言 简意赅,深入浅出。 在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。 充分考虑每一个学生学习需求和学习能力,让各个学生都得到提高发展。 平时虚心向前辈、老师们学习,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,也常常征求其他老师的意见,改进工作。 在努力上好每一节课的同时,积极投入新课改实践中,能以学生为主