小学生综合素质评价方案

小学生综合素质评价方案内容摘要：

学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。 一二年级90分以上为优秀， 75—89分为良好， 60—74分为合格， 60分以下为不合格。 三到六年级 85分以上为优秀， 70—84分为良 好， 60—69分为合格， 60分以下为待合格。 四、表格样式 兴化市 学校 班学生《语文》素养评价表 附件 4： 数 学 数学学科从过程考核（口算、操作）与期末综合测试两个方面进行评价。 数学口算、操作评价 一、评价内容 本学期学过的口算、估算（四年级另加计算器）、数学实践操作 二、评价方法 1. 在新课结束后，期末复习前，根据不同年级的要求，将本学期学过的口算、估算（占 80%）、数学实践操作（占 20%）编写成测试题，对所有学生进行测试。 2. 学校组织 测试，流水批改。 三、等级评定 优秀：一二年级 90分以上，三至六年级 85分以上。 良好：一二年级 75—89分，三至六年级 70—84分。 合格：一二年级 60—74分，三至六年级 60—69分 待合格： 60分以下。 期末学业水平测试 一、评价内容 对本学期学生应掌握 的数学基础知识、基本技能、数学思考和解决问题能力等进行全面检测。 二、评价方法 学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。 三、等级评定 （与语文期末学业测试等级评价相同。 ） 四、表格样式 兴化市 学校 班学生《数学》素养评价表 附件 5： 英 语 英语学科从过程考核（口语）与期末综合测试两个方面进行评价。 英语口语评价 一、评价内容 本学期学过的四会单词背诵与拼写，日常交际用语，四会句型、对话或课文朗读。 二、评价方法 将本学期学过的四会单词、日常交际用语、四会句型、对话或课文编制成 A、B、 C、 D四种试卷，对学生进行测试。 三、等级评定 优秀：语音语调正确，朗读自然流利。 错误之处不多于 2 处。 良好：语音语调正确，朗读自然流利。 错误之处不多于 4 处。 合格：语音语调基本正确，虽有 6处错误，但朗读还比较自然流利。 待合格：语音语调不够正确，朗读不够连贯。 错误之处多于 6处。 期末学业水平测试 一、评价 乐 一、评价内容 本学期音乐课本中要求会唱的所有歌曲或会演奏的器乐。 二、评价方法 1. 将本学期应会唱的 歌曲或会演奏的器乐曲目做成签条，由学生抽取一首演唱或演奏。 2. 学校组织教师对所有学生进行评价。 三、等级评定 1. 演唱 优秀：能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于两处。 良好：能够用自然的声音，基本准确的节奏和音调有表情地演唱歌曲，演唱过程流利，错误不多于 3处。 合格：节奏、音调基本准确，演唱过程还比较流利，错误不多于 4处。 待合格：。