宁夏大学学生综合素质提升工程实施方案

宁夏大学学生综合素质提升工程实施方案内容摘要：

人相结合的协同育人工作格局。 建立师德问题报告制度、投诉制度和舆论监督的机制。 （二）学生专业能力素质提升工程。 学生专业能力素质是大学生综合素质重要的内容。 良好的专业能力素质既是学生走向成功的关键，也是检验高校学生培养质量高低的重要指标。 学生专业能力素质提升工作要在做好“第一课堂”建设的同时，全面开展学生专业能力素质提升“第二课堂”建设，使“第一课堂”和“第二课堂”相互配合、相互促进。 ，发挥任课教师在学风建设中的引领作用。 教师是学校各项教学工作的直接推动 者和实施者，教师的教学能力、态度、敬业精神以及对学生的 学业要求等直接影响学校良好学风的形成。 要通过“教师基本功大赛”“说课比赛” “ 听、评、比”等活动开展，大力加强师德师风建设，教学能力建设，不断规范教师职业操守，充分发挥教师在学生学风建设中的示范引领作用。 要从制度建设、院风建设、班风建设、考风建设等不同层面，建立健全学风建设的保障机制。 定期召开校领导与教师和学生座谈会，积极听取和了解教师和学生在学风建设中的意见和建议，使学校学风建设能够接上地气，找准问题，进而制定对策。 切实加强和 改进学生课堂生态环境建设，杜绝学生旷课、迟到、早退、上课睡觉、使用手机、涂鸦等不良行为。 重点加强师范生的培养力度。 要对照“新课标”对于教师的要求，加强师范生职业道德、职业能力和“学高为师，身正为范” 的职业精神培养，倡导师范生写一手好字，熟悉一种乐器，说一口流利的普通话等一些教师应具备的基本 7 素养。 积极发现和宣传学业“标兵”，营造良好的学习氛围。 按照国家“高等学校创新能力提升计划”（简称“ 2020 计划”）的总体要求，结合《宁夏大学关于加强学生创新精神和创新能力培养的实施意见》的精神 ，进一步完善人才培养方案的顶层设计与学生学业评价机制，设立创新教育学分。 培育和 扶持“研究生 — 本科生高年级 — 本科生低年级”的“研带本”模式的创新团队建设工作，着力发挥其示范和辐射作用。 继续加强大学生创新项目立项和组织实施工作。 积极组织学生参加“挑战杯”、大学生课外学术科技作品竞赛、创业计划竞赛、电子设计大赛、数学建模竞赛、机械创新设计大赛、行政能力模拟比赛、公务员模考大赛、学科理论模拟实验性比赛等一系列学生科技创新竞赛活动，使学生在实践中不断增强创新意识，提高创新能力。 加大科技创新的宣传力度，努力营造“科技引领未来，创新成就卓越”的良好文化氛围。 ，调整现有专业结 构，优化专业设置，使我校的专业真正成为学生喜欢、服务地方经济建设能力强的专业。 同时，修改完善现行转专业管理办法的规定，在兼顾教育公平的前提下，进一步增强政策的灵活性，尽量满足学生专业需求，尊重学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 ，增强我校毕业生的就业竞争力，帮助学生树立与市场经济体制相适应的职业观、择业观和就业观，促进毕业生充分就业和高质量就业。 继续加强学生《职业生涯规划课程》的建设力度，力争将此课程建设成为深受学生喜欢，切实影响学生职业理念的课程。 加强毕业生就业指导 8 与服务体系 建设，建立宁夏大学人才选聘联络机制。 同时，利用国家对于大学生创业的政策支持，大力开展创业教育，提高学生创业意识和能力，鼓励在校学生进行自主创业。 （三）学生人文素质提升工程。 加强学生人文审美素质培育工作，是提升学生人文情怀，审美情趣，强化学生美育素养的重要途径，是高校人才培养质量提升的重要任务。 ，制定出台《宁夏大学关于加强学生美育和公共艺术教育工作的实施意见》。 认真落实国家关于高等学校公共艺术教育的政策规定，规范公共艺术教育系列课程，加强学校学生美育教育的主阵地建设。 陆续开设一批受学生欢迎的传统文化课程和讲座。 加。