初中教师师德总结:师德师风自我剖析材料内容摘要:
谈心交流,沟通较少,做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。 二、解决方法 以更新教育观念,改变对学生居高临下的态度,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。 以依靠集体的力量,群体的智慧,合作共创。 以树立服务意。初中教师师德总结:师德师风自我剖析材料
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做的是了解每个学生,想他们所想,急 他们所急,作学生的真心朋友。 作为地理老师在教学中把对学生的热爱之情,对事业的忠诚之情都体现于每一节课,做到既教书又育人,把提高学生的学业水平,让学生在自己的潜能方面得到发展作为教师的自觉行动,而且以师德标准严格要求自己,不在补课上做文章,不在编印学习资料上打圈子,以实实在在的工作赢得学生,赢得家长,赢得社会的认可。 二、开展适合学生特点的活动
主要是供 3~ 7 岁的学龄 前儿童阅读的文学。 这一阶段的儿童,身心刚开始发育,缺乏知识和生活经验,以游戏为基本活动。 因此,幼儿文学主要是通过对现实世界的简单描绘,帮助幼儿认知客观事物,使他们开阔眼界,发挥想象力,培养良好的习惯和品德。 幼儿文学特别注重趣味性和娱乐性,人物形象和情节结构都比较简单。 幼儿文学是 “ 浅语 ” 的艺术,应注意语言的深入浅出,形象易懂,可诵可记,主要体裁有儿歌
路出来了,一个问题解决了,那种成就感、兴奋感是不言而喻的。 这些准备工作做好后,到了后来的教学实践,我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。 教案及多媒体课件的合理使用和讲课是相辅相成的,但又是必须灵活变通的。 我的教案课件、我的课堂教学,学生的参与是一个不可忽略的 极其重要的组成部分。 之后是进入正式的课堂教学,一直 到 给 初二( 3) 班学生上语文课
应该采取主动,通过关心他们的学习、生活情况,慢慢的和他们交流。 通过自己的主动以及对他们的关心,学生也逐渐放开来了,都愿意主动找我交流了。 除了交流,我还给自己制定了一个计划,在见习的一周内,把全班同学的名字联系个人,都记下来。 这项工作尽管花了一些时间,但我觉得是非常有意义的。 因为自己把他们都 记下来了。 学生都希望从老师的口中能够听到自己的名字,这也是对学生的一种尊重。