人教版小学五年级下册信息技术教案

人教版小学五年级下册信息技术教案内容摘要：

试操作。 学生分组讨论。 三、保存网页 网页制作过程中或制作完成后，要及时保存网页 教师指导学生看书 P49 页，保存网页。 动手做练习 实践练习。 做其他的网页 四、浏览网页 在编辑网页的过程中，单击编辑区左下角的 “预览 ”标签，编辑区就会显示出正在编辑的网页的浏览效果。 学生看书完成练习题 教学小结 本节课，你学会了什么。 我们学会建 立了网页。 并学会了保存网页及打开网页。 你还有什么想法吗。 学生交流学习体会 课后实践 P51 页的。 练习 课后小记 第 6 课 认识 FrontPage（第二课时） 课题 认识 FrontPage 教学目标 知识目标： 掌握在网页中输入文字的操作方法 学会保存与浏览网页 能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。 情感目标：培养学生良好的网络习惯。 教学重点 知识目标 2 教学难点 知识目标 2 教学准备 多媒体网络教 室、演示幻灯片、五年级教学素材库、 FrontPage 软件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 引入课题 上节课我们学习了 frontpage 软件的启动。 也制作了简单的网页，这节课我们继续学习它的使用方法 学生自由回答。 学生实践 1 学生操作实践制作网页。 教师巡视指导学生实践操作 A、 启动 frontpage 软件 B、 在 frotnpage 中输入相关的文字 C、 保存文件 D、 打开浏览网页，试看效果 学生看书自学操作。 学生自由回答。 学生自主尝试操作。 学生分组讨论。 学生实践 2 打开你想打开的网页。 看看自已能否制作出这样的网页 浏览网页： 浏览网页： 浏览网页： 浏览网页： 学生看书自学操作。 教学小结 本节课你学会了什么。 和我们分享一下吧。 学生交流学习体会 课后实践 浏览网页，想想他们是怎么制作的 课后小记 第 7 课 创建站点（第一课时） 课题 创建站点 教学目标 知识目标： 掌握创建站点的基本操作 学会在网页中插入剪贴画和水平线 能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。 情感目标：培养 学生合作学习的习惯。 教学重点 知识目标 2 教学难点 知识目标 2 教学准备 多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、 FrontPage 软件 教学方法 任务驱动法 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 引入课题 启动 frontpage 后，就可以在窗口工作区中制作网页了。 实际操作时，为了便于网面管理，浏览，发布，通常可以先创建一个站点，再在站点中制作所需要的网页，并把制作的网页及相关素材保存在站点的相关文件夹中。 学生看书理解体会 一、创建站点 动手做：在计算机的硬盘中 创建一个站点 学生看书： P52 页 师：你有没有要看不明白的地方。 我们大家一起来解决 学生操作、教师演示进一步指导 一点通 动手做：为站点增加文件夹并为 image 文件夹改名 教师演示，打开一网站后，并进行相关的文件夹建立，文件建立的操作。 一点通 文件夹、文件的删除操作。 学生自由回答。 学生看书自学操作。 二、打开站点 动手做：打开 “李敏的网站 ”站点 教师演示： 学生利用素材进行相关的操作。 学生看书自学操作。 学生自由回答。 学生自主尝试操作。 三、输入文字 动手做：输 入网页中的文字 学生看书。 自我尝试操作练习 也可以利用网络收集相关文字材料粘贴 学生看书自学操作。 四、插入前贴画 动手做：在网页中插入一幅剪贴画 学生看书。 自我尝试操作练习 也可以利用网络收集相关文字材料粘贴 学生看书自学操作。 五、插入水平线 动手做：在网页中标题的下面插入一条水平线 学生看书。 自我尝试操作练习 学生看书自学操作。 教学小结 本节课你学习到了什么，和大家一起分享一下吧。 学生交流学习体会 课后实践 练习 P59 页的第一题，第二题 课后小记 第 7 课 创建站点（第二课时） 课题 创建站点 教学目标 知识目标： 进一步学习创建站点的基本操作 了解网页、首页、网站之间的关系 能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。 情感目标：培养学生合作学习的习惯。 教学重点 知识目标 2 教学难点 知识目标 2 教学准备 多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、 FrontPage 软件 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 引入课题 启动 frontpage 后，就可以在窗口工作区中制作网页了。 实际操作时，为了便于 网面管理，浏览，发布，通常可以先创建一个站点，再在站点中制作所需要的网页，并把制作的网页及相关素材保存在站点的相关文件夹中。 学生看书理解体会 一、 复习上节课相关知识： 学生在教师的引领下进行复习。 操作。 教师适时指导 打开一网站 文字的输入 水平线的插入 图片、剪贴画的插入 学生自由回答。 一、保存并浏览网页 本节课我们学习新的知识：保存自已建立的网站并进行浏览。 建立一站点：名为 web 姓名 建立一文件名为：。 文字录入及相关图的 操作 保存文件 浏览网站文件 学生看书自学操作。 学生自由回答。 学生自主尝试操作。 二、知识窗 网页是可以用浏览器看到的一个个页面。 网页文件的扩展名一般是 .htm 或 .html 网站结构图 学生自主尝试操作。 三、练习 学生利用 frontpage 制作网页。 交流成果。 教师适时指导其操作。 学生自主尝试操作。 教学小结 本节课你学习到了什么，和大家一起分享一下吧。 学生交流学习体会 课后实践 练习 P59 页的第三题 课后小记 第 8 课 制作网站首页（第一课时） 课题 制作网站首页 教学目标 知识目标： 了解建立网站的初步知识 学会用表格来安排网页内容 掌握插入图像的操作方法 能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。 情感目标：培养学生合作学习的习惯。 教学重点 知识目标 3 教学难点 知识目标 3 教学准备 多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、 FrontPage 软件 教学方法 演示法，讲授法 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 引入课题 建立一个网站时，一般要经过确定主题，设计网站结构，设计网页界面，收集与加工素材，制作网页，测试与发布等环节。 本节课我们就一起来进行这方面的学习。 学生自由回答。 一、设计网站结构 学生讨论网站结构。 （想在网页中发布什么内容，展示什么内容） 观察星星网上家园的网页的结构。 学生自由回答。 学生看书自学操作。 二、收集资料 主题和结构确定后，应着重进行资料的收集整理。 文字的收集 图的收集（保到文件夹 image 内） 学生看书自学操作。 学生自由回答。 学生自主尝试操作。 学生分 组讨论。 三、插入表格 插入一表格：教师演示、学生模仿制作表格。 了解表格属性。 教师引领学生进行表格属性的认识，并进行操作实践。 学生自主尝试操作 四、输入文字 学生看书： P63 页后自主练习 （提示：网站首页一般命名为 ） frontpage 一般会自动加上扩展名： .htm 学生自主尝试操作 五、插入图片 网站的首页适当地使用插图，可以直观地表达主题，使网页图文并茂。 吸引浏览者的目光。 学生看书： P65 页后自主练习 教师 学生自主尝试操作 教学小结 本节课我们了解了网站结构及资料的 收集与制作。 以后的知识还有更多。 我们应多加强练习才能制作较好的网页。 学生交流学习体会 课后实践 练习制作网站： 课后小记 第 8 课 制作网站首页（第二课时） 一、要改变以往灌输式的教学方式，突出学生主体性，让其多探究、多操练，同时教师给予及时示范，如发现有困难的学生应及时给予帮助，让学生信息技术是在接受新知识后及时地掌握。 二、上课前可请同学们先自学课本，找出本节课需要学习的几个任务，或者教师把本节课的任务告知学生，这个环节可使 同学们做到心中有数，带着目的进行学习，上课时容易集中精力。 三、打破每个任务的学习全部是教师演示 ——学生练习 ——学生代表上讲台演示 ——教师总结评价 ——学生再练习的模式，强调学生自主探究这一环节，培养学生独立分析问题，解决问题的能力以及创造性思维能力。 因此，在以后的教学过程中，可多设几个教学环节，其中有些环节可让学生先自主探索，小组间相互交流，找出解决问题的方法，之后派代表上台演示，进而教师总结评价。 四、由于同学们对于新知识的学习有快有慢，可以在讲完前个任务请学生再练习的时候，请完成的同学提前进入下一环节的 探究，未完成的同学继续练习，以体现分层教学。 课题 制作网站首页 教学目标 知识目标：练习完善首页 能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。 情感目标：培养学生合作学习的习惯。 教学重点 知识目标 教学难点 知识目标 教学准备 多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、 FrontPage 软件 教学方法 任务驱动 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 引入课题 上节课我们一起学习制作了网站首页，学会了制作表格、图像的操作方法等。 本节课我们将要进一步完善它。 相关素材请在学生机E 盘 内。 聆听 一、学生制作 任务一：学生制作， 教师巡视指导 学生看书自学操作。 二、知识窗 网页中的图像文件格式： gif jpg 网站结构设计：选题、素材、结构 素材获取： vcd 光盘 学生看书自学操作。 学生自由回答。 教学小结 在制作主页方面你是否有一些感受与我们一起分享。 学生交流学习体会 课后实践 练习题： P67 页 1\2\3\4 课后小记 一、要改变以往灌输式的教学方式，突出学生主体性，让其多探究、多操练，同时教师给予及时示范，如发现有困难的学生应及时 给予帮助，让学生信息技术是在接受新知识后及时地掌握。 二、上课前可请同学们先自学课本，找出本节课需要学习的几个任务，或者教师把本节课的任务告知学生，这个环节可使同学们做到心中有数，带着目的进行学习，上课时容易集中精力。 三、打破每个任务的学习全部是教师演示 ——学生练习 ——学生代表上讲台演示——教师总结评价 ——学生再练习的模式，强调学生自主探究这一环节，培养学生独立分析问题，解决问题的能力以及创造性思维能力。 因此，在以后的教学过程中，可多设几个教学环节，其中有些环节可让学生先自主探索，小组间相互交流，找出解 决问题的方法，之后派代表上台演示，进而教师总结评价。 四、由于同学们对于新知识的学习有快有慢，可以在讲完前个任务请学生再练习的时候，请完成的同学提前进入下一环节的探究，未完成的同学继续练习，以体现分层教学。 第 9 课 修饰网站首页（第一课时） 课题 修饰网站首页 教学。