思想道德修养与法律基础课程实践教学实施方案

思想道德修养与法律基础课程实践教学实施方案内容摘要：

，要求 学生 通过书信、微博、 VCR 等形式 以 表达对 老师的感恩之情。 “感恩 朋友 ” 板块 ，要求学生以写信、制作图片或 VCR 等形式，赞颂友情，感恩朋友。 “感恩社会” 板块 ，要求学生以制作图片、 VCR 或“做一件有意义的事”等形式，感恩社会，服务社会。 五、组织实施 （一）实践准备 1． 利用课间或课后， 教师对 单班 学生 集中 在教室 进行实践 教学活动的动员， 让大学生认清实践的目的和要求，使大学生在思想上、心理上做好充分的准备，统一思想和行动。 （二）实践过程 （如学生心理障碍）制定处理预案。 （三）实 践总结 1．教师 要 对学生 的作品认真阅批 ， 并 筛选出优秀作品 参展。 六 、 成绩考评 及成果展示 （一）评定标准 文字形式：要求具有真情实感，重经历过程或细节的描述，切忌下载拼凑或抄袭。 图片、 VCR 形式：要求亲自摄取、制作，内容真实、健康，有感染力和说服力。 行为形式：必须是学生自己的行为，必须提供佐证材料，如图片、摄像、证明、鉴定意见等。 鼓励学生创新，对有创意且成效突出的方案将予以表彰或奖励。 （二）评定等级 等级 评定将按 优秀、合格及不合格三个 等级执行。 （三）成果展示 将筛选出的优秀作品在专栏上刊载或展出。 6 模块二 “校园道德 观察 ”实践教学 实施 方案 一、 教学目的 通过教师指导学生参与校园道德观察，对道 德示范现象和道德失范现象进行摄影或漫画。 让学生深刻领会社会公德在维护公共利益、公共秩序、 保持社会稳定方面的重要作用。 通过摄影实践活动，提升同学们在公共生活中知荣明耻的道德判断能力，促使学生积极践行社会公德的行为规范准则。 学生通过活动，自觉加强道德 修养，养成良好的文明行为规范，自觉成为讲文明、树新风的好公民， 成长为一名优秀的道德示范者。 二、教学内容 社会越发展，公共生活领域越扩大 ， 社会公德范围就越广， 人们在 日常生活中是否具有社会公德意识也就越显得重要。 随着改革开放和 社会主义市场经济 的发展 ，社会公德教育问题日益突出地摆在 了我们面前。 当代社会，社会公德已成为一个社会文明进步的标志之一。 然而，当前 大学生公德失范现象比较突出，已引起社会对此问题的广泛关注。 通过本实践活动方案，唤 起学生的公德意识，自觉践行社会公德。 教学内容可分为以下几个方面： （一） 大学生的公德现状 —— 公共生活领域： 大学生以公共的集体宿舍为生活单位， 希望学生通过对宿舍公德的观察，提高 构建温馨和谐公共生活环境的意识， 提升大学生对 共建共管公共宿舍的责 任心。 （二）大学生的公德现状 —— 公共卫生领域 ：在 大学 宿舍、教室、花园、体育馆等 公共卫生领域， 经常可以目睹大学生随地吐痰、随手扔烟头、废纸屑、果皮等废弃物的现象。 通过对公共卫生领域的道德观察，进一步提升学生对公共卫生的意识与责任心，形成共建文明校园的心愿。 （三）大学生的公德现状 —— 公共秩序领 域： 遵守公共秩序是人类最基本的理性 行为，是社会公共生活中基本的行为规范。 没有秩序，任何校园的公共生活均无法实现 ，如 学生 在食堂就餐时不排队、在 图书馆大声喧哗等。 通过对公共秩序的观察，重视社会公德对社会公共秩序的规范作用。 （四）大学生的公德现状 —— 公共资源和公共财物视域：公共资源和公共财物是高校教育得以正常进行的基本保障，校园中出现的长流水、长明灯，图书资料丢失或被开天窗，损坏严重，食堂的饭菜浪费惊人等，通过对这些现象的观察、对比分析，让学生不仅对自己的行为有要求，而且能及时提醒周边的同学一起响应。 三、教学时间 学生利用课外时间完成，核定教学时间为 2 学时。 四、组织实施 7 （一）实践准备 1．教师 利用课间或课后， 对单班学生集中。