辽宁高职高专：油气储运技术专业建设方案

辽宁高职高专：油气储运技术专业建设方案内容摘要：

泵的类型，掌握工作原理、总体结构及操作方法，了解本行业国内外高速、精密的大型机组新产品、新技 术新工艺的发展动向。 职业 素质、安全意识 5 大型管道施工 或管理岗位 管道施工 或管理 能布置管道施工作业 面的开展，能做管道竣工资料，能做施工的预案，掌握水网段、丘陵段、平原段、公路、铁路管道施工方法，能进行管道严密性、强 度性试验。 能看懂管道施工图纸，熟悉管道施工的作业程序，熟悉管道施工的作业要 求，掌握管 道竣工验收方法 全局意识、安全管理 意识 6 油田的油气集输管路施工维 修岗位 油田的油气集输管路施工维 修 能看懂管道施工图纸，熟 悉管道施工的作业程序，熟悉管道施工的作业要求，能布置管道施工 作业面的开展，能做管道竣工资料，能做施工的预案。 对 集输管路损坏的管道进行检测和维修。 能看懂管道施工图纸，熟悉管道施工的作业程序，熟悉管道施工的作业要求，管道竣工验收方法。 管路损坏的 维修方法。 经济意识 7 炼厂的油气集输管路施工维 修岗位 炼厂的油气集输管路施工维 修 能布置管道施工 作业面的开展，能做管道竣工 资料，能做施工的预案。 对集输管路损坏的管道进行检测 和维修。 能看懂管道施工图纸，熟悉管道施工的作业程序，熟悉管道施工的作业要求，管道竣工验收方法。 管路损坏的 维修方法。 职业素质、团队合作 意识 8 城市燃气输配 岗位 城市燃气 输配 能布置管道施工 作业面的开展，能做管道竣工资料，能做施工的预案。 对集输管路损坏的管道进行检测 和维修。 能看懂管道施工图纸，熟悉管道施工的作业程序，熟悉管道施工的作业要求，管道竣工验收方法。 管路损坏的 维修方法。 环保意识、经济意识、安全意识、严格遵守操作规程的职 业道德素 质 9 管道腐蚀防护 岗位 管道腐蚀防护、维修 具有对腐蚀管道进行维修的能力，有对管道进行腐 蚀防护的能力。 掌握油管道的腐蚀防护方法，掌握输气管道的腐蚀防护方法，埋地管道腐蚀防护方法，地面管道腐蚀防护方法 职业道德素质 10 站场、阀室工艺管道施工管理 岗位 站场、阀室工艺管道施工管理 具有站场、阀室的设备管理的能力，站场阀室的施工顺序的安排，设备、工艺标高的掌握，站场、阀 室的试压、干燥技术。 能看懂站场、阀室的工艺流程图，阀室管路的焊接工艺，站场、阀室的设备管理，站场阀室的施工顺序的安排，设备、工 艺标高的掌握，站场、 阀室的试压、干燥技术。 安全意识、严格遵守 操作规程的职业道德素质 12 11 油罐液位自动 化检测岗位 油罐液位自动化检 测 能根据工艺要求，正确地选用和使用常见的测量仪表和调节仪表；理解基本调节规律，能根据工艺的需要和自控设计人员共同讨论和提出合理的自动控制方案；能为自控设计正确提供有关工艺条件和数据；能在生产开停车过程中，初步掌握自动控制系统的投运及调节器的参数整定。 能够对不同的型号 和种类的流量计发生的故障进行维修 应能了解主要工艺参数（温度、压力、流量及物位）的测量方法和仪表的工作 原理及特点；能了解化工自动化的初步知识，懂得调节器参数是如何影响调节质量的；流量计的结构原理， 故障的维修方法。 职业道德素质 12 油库流量计的使用和维修岗 位 油库流量计的使用 和维修 13 油品计量处 对不同油品进行油品计量工 作 能使用测温仪表、油罐检尺、取样用的工具，能针对不同油品、不同油罐选择检尺、测温、取样方法，能准确读取测量中的数据，并按规定记录数据，能计算立式、卧式、球形罐、汽车油罐车的油量，能根据流量的读数计算油量，能测定油品密度，能操作流量计，能操作维护过滤器、消气器，能读懂 工艺流程图，能切换工艺流程，能操作阀门，能使用 各种灭火器。 油品温度测量方法，油品式样取样方法，立式金属油罐计量方法，测温仪表、油罐检尺、取样用工具的使用规则，油品压力测量方法，立式金属油罐等计量交接油量的计算方法，流量计计量油量的计算方法，流量计的使用规程，加油机的操作规程，过滤器的结构原理，消气器的结构原理，工艺流程图识图知识，流程切换的操作规程，阀门操作规程，火灾的灭火技术，常用灭火器和相关要求。 职业道德素质、安 全意识 14 成品油车间油 品计量岗位 15 油库罐区油品 计量岗位 13 油气储运技术专业课程体系 框架 图 32。 图 32课程体系开发 框架 图 以提高专业服务能力为准则，以工学结合为切入点，进行新的教学模式的改革，即“ 以能力培养为主线、理论教学与实践教学相融和的项目化课程改革与建设。 课程具体安排见表 34。 表 34油气储运技术 专业课程及教学环节分配表 分类 课程 代码 内 容 总 学 时 设计 周 实 训 周 总 学 分 各学期教学周数分配与学分 第一学年 第二学年 第三学年 第 1学期 第 2学期 第 3学期 第 4学期 第 5学期 第 8学期 第 6学期 总周数 144 15 22 17 15 22 14 13 18 假期周数 30 6 6 6 6 6 考试周数 5 1 1 1 1 1 公共基础课程 070201J 思想道德修养与法律基础 60 3 4 070202J 毛泽东思想概述 68 4 4 070203J 岗位身体素质训练 98 3 2 2 2 070204J 实用英语 188 11 4 4 4 070205J 计算机应用与操 作 60 3 4 070206J 计算机应用与操作实训 1 1 1周 070207J VFP程序设计 68 4 4 070208J VFP程序设计技能训练 1 1 1周 14 分类 课程 代码 内 容 总 学 时 设计 周 实 训 周 总 学 分 各学期教学周数分配与学分 第一学年 第二学年 第三学年 第 1学期 第 2学期 第 3学期 第 4学期 第 5学期 第 8学期 第 6学期 总周数 144 15 22 17 15 22 14 13 18 假期周数 30 6 6 6 6 6 考试周数 5 1 1 1 1 1 070209J 高等数学 60 4 4 0702020J 工程材料力学 68 4 4 小计：课程门数： 3 3 1 专业技术课程 070211H 识图与制图 60 4 4 070212H HSE 16 1 44 070213H 油库设备使用与维修 70 4 5 070214H 油品储运技术 70 4 5 070215H 油品装卸 60 4 4 070216H 泵和压缩机使用与维修 60 4 4 070217H 化工仪表及自动化操作 56 4 4 小计：课程门数： 1 1 2 4 070202S 认知实践 1 1 1周 070203S 顶岗实践 27 27 27周 070204S 油品计量 工考证 4 4 4周 070205S 化工检修钳工中级 3 3 3周 小计：课程门数： 1 拓展 课程 050220T 油气集输技术 (30) 4 （ 6 5） 050221T 城市燃气输配技术 (30) 3 （ 6 5） 050222T 管道施工与设备 （ 30） 2 （ 6 5） 小计：课程门数： 3 选 070201X 职 业规划与就业指导 12 1 1 4 2 4 15 分类 课程 代码 内 容 总 学 时 设计 周 实 训 周 总 学 分 各学期教学周数分配与学分 第一学年 第二学年 第三学年 第 1学期 第 2学期 第 3学期 第 4学期 第 5学期 第 8学期 第 6学期 总周数 144 15 22 17 15 22 14 13 18 假期周数 30 6 6 6 6 6 考试周数 5 1 1 1 1 1 修课程 070201X 心理健康教育 （专题讲座） 12 1 14 1 4 1 4 070202X 形势与政策 （专题讲座） 8 2 4 070203X AutoCAD 64 4 4 070204X 炼油基础工艺 60 4 4 小计：课程门数： 1 2 2 3 其他 070201Q 军训 2 2 2周 070202Q 入学教育 1 1 1周 070203Q 毕业教育 1 1 1周 小计：课程门数： 各学期周学时 26 26 26 26 26 油气储运技术 专业人才培养模式与课程体系改革建设计划 进程 表见表 35。 表 35专业人才培养模式与课程体系改革建设计划 进程表 建设计划 负责人 资金投入（万元） 2020年 2020年 小计 行业、企业 、 同类学校 调研、学习 潘长满 典型工作任务分析 潘长满 、李国立 （企业） 人才培养目标 、 培养 规格 、 人才培养模式 、课程体系构建、 论证 潘长满 、 李国立 （企业） 推进校企对接课题研究 潘长满 、 李国立 （企业） 合 计 2 2 4 2． 探索 系统培养 虽然目 前没有招收中职毕业生，但考虑本专业的长远发展规划，适应产业结构调整、升级的需要，增强专业支撑产业，服务社会的能力， 研究中职教学与高职教学专业定位， 系统设计 中高职衔接的 专业人才培养方案及管理制度 ， 探索中高职在培养目标、专业内涵、教学条件、招生考试等方面的延续与衔接是非常必要的。 主要解决目前 中等和高等 职业教育相互脱节、断层、重复 等 问题。 （ 1）中高职在培养目标上的延续与衔接 中等职业学校重点培养技能型人才 ，学历为中专，而 高等职业学校重点培养 16 高端技能型人才 ，学历为大专，二者的衔接落实到培养目标上应解决递进问题，从能力目标、知识目标、素质目标入手。 （ 2）中高职在 专业内涵 上延续与衔接 中等职业教育招生对象是初中毕业生，而高等职业教育招生对象是高中毕业生，在专业内涵建设上从课程体系、教学安排、实施、评价、管理制度上有各自的打法，在这些方面如何衔接应从课程体系和管理制度上入手。 （ 3）中高职在 教学条件 上的延 续与衔接 教学条件主要是指师资、实验实训条件等，加强教师职业能力的培养，面对掌握了一定专业技能的学生怎样接续，如何设计教学过程、考核与评价。 实验实训条件如何升级适应目前现状。 （ 4）中高职在 招生考试 上的延续与衔接 增加中等职业学校毕业生对口升学比例， 提供更多中职毕业生进入高职学校深造的机会。 要单独招生考试，单独录取。 考虑到中职毕业生有一定的文化理论基础，除了必要的语文、数学外，专业技能单独考试，并增大总录取分数的比重，可以采用动手操作、口试、答辩等方式进行。 （ 5） 制定中高职系统培养人才培养方案 录取的中职毕业生 不单独编班，由于是二年学制，插入到普通招生的二年级中，当年录取的学生与上一年三年制的学生同时毕业。 考虑到与普通招生录取的应届毕业生在文化基础上、专业技能方面的差别，可以分层次组织教学，如外语等。 发挥中职毕业生已掌握的基本专业技能的优势，专业课教学对 他 门提出更高的要求，设计要求更高的实际工作任务。 1）进行充分的中职学校调研，了解相关专业的人才培养目标定位，人才培养模式，构建的课程体系，具备的教学条件，学生质量等第一手资料，为系统培养打下基础。 2）召开专业建设委员会会议进行专题研究。 确定教什么。 怎么教。 要求 到什么程度。