轮机工程专业实践教学质量分析与改革探索——以集美大学轮机工程学院动力设备操作为例

轮机工程专业实践教学质量分析与改革探索——以集美大学轮机工程学院动力设备操作为例内容摘要：

见英语对于海上专业的学生 是多么的重要 .在综合训练中 ,自动化机舱的 设备上大多有英文标注 ,是一个学习专业语言 的好机会 ,但由于传统教学模式的禁锢 ,学生 只有在轮机英语教学中才能学到专业英语 ,而 指导教师在自己的教学过程中却没有实行双语 教学 ,制约着学生素质的全面提高 . , 影响海上方向学生的训练效果 .陆上方向的学 生 ,不论是报考研究生还是陆地就业 ,由于其 就业目标的差异在综合训练中表现消极 ,对训 练内容不 感兴趣 ,上课迟到 ,打瞌睡 ,甚至中 途开小差 .其行为直接影响其他海上方向学生 的学习积极性 ,导致上课效果不佳 ,直接影响 学生实际操作能力的提高 .同时陆上方向的学 生若在考核中表现不佳 ,或训练成绩不及格影 响其正常毕业 ,给指导教师评分时造成为难 , 诸如此类问题颇多 . 二提高轮机动力设备操作训练 质量的改革探索 (一 )建立实践性教学质量反馈监督机制 中国的航海教育必须面向世界 ,全面与国际 公约接轨 ,教学管理的规范化 ,标准化 ,系统 化显得十分重要 .集美大学轮机工程学院建立 了实践性教学质量 评估体系 ,但由于运作中存 在管理监督不足 ,不能全面的提高教学质量 , 因此 ,为了更好地监控实践性教学质量 ,使实 践性教学质量评估体系更有效地服务于整个教 学过程 ,建立实践性教学质量反馈监督机制势 在必行 .首先成立实践性教学质量反馈监督专 家组 ,对整个实践性教学环节进行定期的评估 反馈。 对参与实践性教学的人员进行业务素质 第 3期高占斌 ,等 :轮机工程专业实践教学质量分析与改革探索 反馈。 对每期参加实践性训练的学生进行训练 后训练效果的反馈 ,然后对反馈的内容进行汇 总讨论 ,解决存在的问题 ,达到监督和不断提 高教学质量的目的 . (二 )合理开发利用现有实验室设备 ,加大 实践教学硬件的投入 航海类专业是一个高投入的专业 ,实验设备 昂贵 ,在合理开发利用现有设备的同时 ,仍须 购置一些必要的实验操作设备和测量工具 ,添 置必要的零部件和测试仪器 ,加快实验室建设 和课程建设 ,为此需要国家政府有关部门重视 高等航海专业的投资 ,同时也需要高校内部有 关部门的领导高度重视航海类教育 ,在不影响 大局的情况下 ,加大对航海专业的投资 .现在 的航海类专业是一个较热门的专业 ,学生供不 应求 ,且都是 有偿分配 ,办该专业有一定回报 . 目前航海类专业是我国第一个和国际接轨的专 业 ,受 STCw78/95国际公约的制约 ,在国际国 内人才市场上竞争激烈 ,急需培养满足新公约 要求的船员 ,因此我们应该以高质量的航海教 育迎接挑战 ,加大投入 ,提高质量 . (三 )加强实验队伍建设并不断完善 ”双师 型 ”教师 体制 ,从而把素质教育融人实践教学中 建设一支有较高的理论水平 ,能够胜任教学 与科研工作 ,同时又具有实践经验并获得海船 任职资历 ,能胜任实践性教学工作的师资队伍 已刻不容缓 .海上专业的实验指导教师需要具 有较高的技术水平和业务素质 ,这些都是在实 践中积累的 .因此 ,实验指导教师只有与实船 接触才能获得实际的经验 ,学院应制定宽松的 政策 ,鼓励教师上船实岗锻炼 ,以利于教师获 得满足 ”双师型 ”要求的海上任职资格证书 , 以丰富实践技能 .同时鼓励专业教师积极参加 课程建设和实验室建设 ,制定专业教师轮 流下 实验室制度 ,使专业教师直接参与实践教学 , 开发研究新实验项目 ,促进提高实验教学水平 . 开展实验教学改革提高实验教学质量关键在人 , 高校有关领导及有关的职能部门 ,应该改变过 去的重理论轻实践的陈腐观念 ,努力提高实验 教师待遇 ,承认他们的劳动成果 ,吸收高素质 的人才进实验室 ,只有这样才能留住人才 ,加 强实验室建设 .置身于新世纪的专业教学队伍 , 应树立终身教育观念 ,增强学习主动性 ,不断 73 汲取知识 ,做到继承与创新相结合 ,使得知识 的积累形成良性循环 ,惟有不断提高自身素质 , 掌握 和积累更全面的知识 ,才能肩负起培养新 世纪复合型人才的重任 . 现代教育改革的核心一素质教育 ,就是要培 养品质高尚 ,身心健康 ,知识丰富 ,学有专长 , 思路宽广 ,有创新能力的 ”综合型 ”,”复合 型 ”,”通用型 ”人才 .作为现代教育改革的主 体一高等院校 ,必须把素质教育与实践教学结 合起来 .在动力设备操作教学过程中 ,”双师 型 ”教师让学生在原有设备或系统的基础上自 行设想一个学生本人认为最好的设备或系统 . 在此过程中 ,他们的探索精神和创新精神得到 了。