附件二：省教育体制改革试点项目任务书(定

附件二：省教育体制改革试点项目任务书(定内容摘要：

库 实践实训基地 技术研发、培训 管理资源 毕业生专业技术咨询服务 学历提升 岗职培训 技术服务 6 ② 岗位职业技能培训 提高 平台 ③ 职业技能考核评审 鉴定平台 ④ 校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展平台 （ 2） 构建终身教育学习资源库 终身学习资源库为受教育的服务对象提供自主学习所需的各类学习资源，是整个终身 学习 平台的核心。 ① 建设专家团队。 选 聘学习平台系统所需专家， 由 试点院校 相关专业 骨干 教师和 企业工程师 、高级技师以及社会其他专业技术人员，形成高技能高水平 专家 团队。 通过注册和认证对专家团队进行身份管理，根据专家团队为系统提供资源、解决方案的数量和质量，对专家团队做出等级评估，并给予相应的报酬 待遇和奖励。 专家团队 根据最新行业技术需求和企业岗位技能要求，从公共教学资源库中提取相应的资源进行封装组合，形成一 整 套 科学 完整的专业教学实施方案，提供给学生（服务对象）。 专家团队能就某一具体技术给出相应的解决与培训 方案，开发出相应的网上课件 上传至平台 供培训者使用 ，必要时，可提供面授支持服务。 ② 公共教学资源数据 库。 分为三个层次，分别是基本素材库、集成单元和成品课件库。 基本素材库包括文本、图形图像、动画、音频等内容。 集成单元包括微教学单元库、案例库、试题库、常见问题库、名词术语库、参考资料库、网址库和共享软件库。 成品课件库有网络课件、视频流课件、电子图书、电子讲稿和光盘课件等几种形式。 ③ 校企合作实训 实习实践基地。 与合作企业互设共建教育教学 基地， 利用基地对学员进行 专业 技能、职业道德、企业文化训育与 考核。 ④ 中职专业 技能模块。 选择与高职教育衔接紧密的中职专业， 建立 专 业基本技能、 核心技能、素质 教育模块体系，促进 中职专业教学的基础性和 与高职教学的连续 一贯性。 ⑤ 高职专业 技能模块。 针对中职衔接专业，建立对应的知识、技能、素质 教育模块 体系，按照学分银行 模式开展 高职学历教育，探索构建人才培养 立交桥。 7 ⑥ 企业岗位技能、技术 培训 模块。 针对企业生产各环节的岗位建立岗位技能、技术资源库。 建立岗职培训 、继续教育 机制，引入 行业企业 基本工种 、管理岗位 培训 标准 ， 开发 岗位职业 与管理 技能学习资源，为 社会各类 人员提供岗位职能培训，通过相应检测与 考核 ，颁发相应证书 ， 提高其岗位适应能力。 ⑦ 企业 新技术 推 广和 技改研发 模块。 针对企业生产各环节的新技术要求，密切关注各行业最新技术动态， 由 专业教师和企业专家共同研讨商定方案， 推广新技术并对企业进行技术改革 与创新， 提高企业的市场 发展与 竞争力 ，提升企业的形象、品位和档次。 ⑧ 平台管理。 建立专兼结合的学习平台管理团队，利用平台资源积极开展学习项目研发和实施。  学生入学（教务在线）  学籍管理（教务在线）  课程学习（终身教育 学习 平台）  技能实践（校企合作实训基地）  学习交流（终身教育 学习 平台）  考核评价（教务在线、终身教育 学习 平台、校企合作实训基地） （ 3） 开展终身教育服务，实现 人才培养 、科研和社会服务 功能 ① 为 试点院校 在校学生毕业后终身学习提供 咨询 、指导与资源 服务。 学生毕业后仍然能够使用该平台进行时间灵活、形式多样的学习；通过与专家交流，获得 技术咨询 与指导 服务，达到 终身学习 提高的目的。 ② 为中职毕业生 提供 学历 提高 服务。 中职学生毕业后 可 采用高职衔接教育平台， 获得学历提升，继续学习的机会，通过 平台注册，建立学籍档案，设立学分银行，利用学习平台资源完成课程学习和技能测试 ，达到 学历提升， 终身学习目的。 ③ 为企业 员工 提高技术、素养 素质 、能力水平 提供服务。 在企业内直接开 班办学。