长沙卫生职业学院口腔医学技术专业建设方案

长沙卫生职业学院口腔医学技术专业建设方案内容摘要：

采用行业进修与国外考察进修结合、学历提升与技能培训结合，开展多种形式的专业教师实践技能培训，加强了后备人才的培养，打造一批高起点、高素质、高水平的青年教师队伍。 聘任企业行业技 术专家及外籍教师，形成专业专家教学指导委员 会。 行业兼职教师参与专业课教学，实验、实训带教，为教学和实训师资力量注入了新鲜血液，加强工学融合的深度，同时行业兼职教师走进课堂也为其提供了教学实践的平台，便于寻找高等职业教育课程建设目标，使实验、实训标准更好地符合社会与市场的需求。 学校为行业兼职教师提供岗前教育教学技能培训，帮助他们取得相应的教育教学资格，探索出培养“双师型”教学团队的新途径。 使学生能及时掌握本专业新理念、先进技术动态及发展趋势，凸显工学结合特色，职业教育与行业融合更加深入。 （四）形成“以岗位 职业能力为引领”的专业教学标准 引入行业标准，有效推进以校企合作为基础、以岗位任务引领 的融“教、学、做”一体化的课程改革。 校企共同研发专业课程与评价标准，凸显专业教学的职业性、针对性和实用性。 课程体系设计充分体现就业导向、能力本位的指导思想，构建了 教学标准与行业需要结合、课程大纲和岗位技能结合、理论教学与实践教学结合、理论教师与实践教师结合、教学实训与生产实践结合、理论教材和实践教材结合的课程体系。 强化基本技能训练、操作仿真、专业顶岗实习等实践性教学环节，突出了实践技能培养，把培养技术应用性、技术技能 性人才目标落到实处。 突破传统的“三段式”课程设置，推行早期接触生产实践的渐进 式（实训 见习 实习）口腔医学技术专业课程体系。 1．结合专业特色，“精简、重组”，设置人文素质教育课程，注 重职业道德的教育、审美方式的传授及审美情趣的培养。 同时对应职 业岗位核心能力和核心技能的要求，删繁化简、突出重点，改变了传统的课程设置，开设了《口腔工艺技术导论》、《口腔材料与工程学》和《口腔疾病概要》，加强专业基础课的教学。 2．确定实践教学的主体地位，开展以实践教学为主，理论教学 为支撑，理论实践紧密结合的体验式教学。 大幅度增加校内生产性实训时数和生产一线兼职教师参与教学的比率；每学期根据专业课程要求增加了集中时段的口腔工艺技术专业实训。 3．创建以就业为导向、以岗位职业能力引领的专业课程标准， 专业核心课程的内容同岗位的核心能力相对应，同义齿制作的职业技能的要求有机地融合。 结合课程考试改革，将技能考试成绩分别作为核心课程考试成绩的组成部分，实现课程考核与技能考核的相通。 （五）校企共建校内生产实训基地与校外顶岗实习基地 校内生产性实训基地充分体现现代高职教育特征和口腔工艺技 术行业标准，遵循以人为本的原则，注重生物安全 与环保，力求先进性和高起点。 高端口腔工艺设备、先进的义齿制作与加工设备、形成了贴近企业一线的职业氛围。 校企合作开发实训中心智能化软件管理系统，保障建设、管理与使用三位一体。 实训中心需添置如下设备：真空纯钛铸造机、金沉积设备、 CAD/CAM 电脑全瓷设备、精密研磨仪等价值约 100 万元，可充分满足学生进行专业技能训练和专业技能考核的要求。 融专业教学、技术实训、社会培训、技能考核于一体的开放性口腔医学技术公共实训中心，处于省内一流水平。 突破了原来校企间若即若离的瓶颈，主动寻求并吸纳本地区优秀 的义齿制作企业积极参 与专业的校企合作，与长沙美冠达牙科器材有限公司签订校企合作协议，夯实校企联姻的基础。 定期召开校企联合会议，根据行业、企业的岗位任务调整生产性实习计划，强化专业学生顶岗生产性实习的双重管理，构筑企业、学校、家长、学生四方平台，在学生顶岗实习阶段实施五个一常态管理，及时解决各类问题显著提高学生的执业能力。 紧密开展校企间教学、生产实习基地建设的合作。 突破学校传统 的教学单向思维模式，在不违背人才培养基本规律和要求的基础上，与企业共建共享校内生产实训基地与校外顶岗实习基地，使合作教学与学生就业直接紧密联系，从而实 现校企双赢，使人才培养模式具有更强的可操作性。 （六）高等职业教育专业建设与职业发展管理平台建设思路 管理平台的数据维度实现从学校层次向专业层次的过渡，以专业为纽带，坚持以人为本，以学生的职业发展为主线，通过动态、持续记录一个专业、相关任课教师和每一位学生的教学、学习和生活数据，从专业调研、人才培养方案实施与评价、师生在校三年的教育教学活动以及学生毕业后五年内的职业生涯的全程跟踪和写实性记录，记录人才培养写实数据，追踪学习者职业生涯发展轨迹，形成一个专业建设与职业发展的生命周期（见图）。 从专业层面反映一个高 技能人才 从学生 — 学徒 — 熟手 — 能手 — 大师的成才过程。 专业建设与职业发展生命周期示意图 五、绩效指标 （一）实训基地建设成效 随着专业建设改革，口腔医学技术专业实训基地将以优秀的教育 资源在人才培养中发挥作用，同时向社会开放，为湖南省内同类院校服务，为企业培训和社会培训服务。 实训室名称 功能定位 适用范围 （职业鉴定项目） 口腔基础实训室 1）开展口腔牙体 ， 3倍石膏牙体的雕刻； 2）各类牙体颌面，颊面，舌面，嵌体，全冠的腊型雕刻工艺技术； 3）师资培训，教学模型，教具等制作； 各 类临床常用口腔修复体制作的工艺技术技能鉴定。 义齿修复实训室 1）适用于各类牙列缺失、牙列缺损、牙体缺损等修复体制作的实验实训课 各类临床常用口腔修复体制作的工艺技术技能 程使用。 2）师资培训，教学模型，教具等制作； 鉴定。 口腔技工实训室 1）模拟口腔技工室进行各类修复体的制作，开展临床实训操作使用； 2）各类精密修复体的制作； 3）师资培训，教学模型，教具等制作； 各类精密口腔修复体制作的工艺技术技能鉴定。 口腔模型修整实训室 1）开展口腔活动义齿，全口义齿，固定义齿模型的制作和修整； 2）学生课外 实训，技能考核； 3）师资培训，教学模型，教具等制作。 口腔活动义齿，全口义齿，固定义齿模型的制作和修整技能鉴定。 口腔热处理实训室 1）开展各类树脂修复体的充填、铸塑、热处理等； 2）学生课外实训，技能考核； 3）师资培训，教学模型，教具等制作。 各类树脂修复体的充填、铸塑、热处理等口腔修复体制作技能考核。 口腔铸造实训室 1）金属修复体的铸造、焊接； 2）学生课外实训，技能考核； 3）师资培训，教学模型，教具等制作。 金属修复体的铸造、焊接技能鉴定。 口腔喷砂实训室 1）金属修复体喷砂、切割、抛光 处理； 2）树脂修复体抛光处理； 3）学生课外实训，技能考核； 4）师资培训，教学模型，教具等制作。 各类修复体喷砂、切割、抛光处理技能鉴定。 口腔烤瓷实训室 1）各类烤瓷修复体的制作及教学示教； 2）学生课外实训，技能考核； 3）师资培训，教学模型，教具等制作。 修复体瓷粉堆筑。