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” 任务 ④启发 探究：多个对象的动画制作 层的操作，完成 “ 不同小鸟 或其它动物同时运动 ” 任务 ⑤小结 思考：什么是关键帧。 逐帧动画。 传统动画的优缺点。 教学过程 教学环节 教师教学 学生活动 设计意图 1． 引入 演示与讲解 介绍 数字图像 类型，用 flash 制作的图像属于矢量图。 适量图体积小，放大不失 真，更适于在因特网上传播。 判断与联想 了解图片的两种类型 3． 启动 flash 演示与讲解：介绍 flash 界面 ，如时间轴、舞台、属性面板等。 启动后了解 熟悉 flash 界面 2． 逐帧动画 演示并剖析：小鸟 .fla 1．导入小鸟系列图片（ jpg），形成逐帧动画 2．时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。 比较与理解 理 解 帧 的 含义、 关键帧、逐帧动画 4． 动画原理 演示与讲解： 动画原理 1．动画播放：小鸟在原地飞翔 2．动画原理：人的视觉残留原理 3． 帧频：修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。 跟随操作，并进行播放或影片测试 理解 动 画 原理 、 帧 频 11 5． 帧的 修改 演示与观察： 改变帧与动画效果 1． 修改各帧小鸟位置 2． 修改某帧小鸟的飞行方向 3． 修改某帧小鸟的大小 掌握对象的“位置、旋转度 /大小” 改变方法，制作 小鸟可以随意飞翔 的动画效果（完成基本任务） 掌握对象“位置、旋转度 /大小”改变方法 6． * 帧的复制与翻转 演示：逐帧动画的制作 1． 将前八帧复制粘贴至第九帧处 2． 选中刚复制的后八帧并进行帧翻转 3． 播放，观察效果，找出不足之处 4． 修改后八帧小鸟的方 向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小） 制作 逐帧动画 ，动画效果： 使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小） （完成提高任务） 了解帧复制与帧 翻转 操作 7． * 层 设问：如何增加一动作对象。 1． 增加一图层（ 操作 演示） 2． 在图层 2 的第一帧导入另外一组图片 ， 仿照图层 1 的操作，完成第二个对象的动作（启发学生） 完成 不同小鸟（或其它动物）同时运动 的动画效果（拓展任务） *图层的理解与运用 8． 小结 1． 对 帧、关键帧、逐帧动画、动画原理的理解 2． 改变对象 位置、大小、方向 的操作方法 3． 思考：传统动 画制作的优缺点。 归纳总结 掌握 改变对象位置、大小、方向等操作。 七、 教学评价设计 本节课将按梯度（由简到繁）设置三个任务： ①基本任务：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。 （ 约60 分） ②提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等，使小鸟能飞回原位。 （ 约80 分） ③拓展任务：不同小鸟（或其它动物）同时运动（ 约 100 分） 学生 只需 挑选一个任务进行提交 即可，如 只 交 提高任务， 教师 当 堂打 分或存盘后打分。 巡堂 时 发现 有特色 作品即用大屏幕演示 ， 并加以表扬 鼓励。 八、 教学反思 上完本节课后，感觉学生对动 画制作有 了 浓厚的兴趣，特别是通过对逐帧动画的各种操作，学生基本上都能理解 帧、关键帧、逐帧动画、动画 原理 ， 掌握 flash基本操作，如逐帧 改变小鸟 位置、大小、方向 的操作， 为后续的关键帧动画制作打下了良好的基础。 大部分学生可以根据“操作指南 .doc”进行学习，完成不同层次的教学任务，95%的学生能完成基本任务， 80%的学生能完成提高 任 务， 36%的学生能完成拓展 任务， 达到了预期的教学目标，取得了比较满意的教学效果。 11 附学生《操作指南》： 第一节 动画原理 （初识 flash） 一、本节课目标 1. 熟悉 flash mx 2020 的界面 2. 掌握对图片的导入、缩放、旋转操作 3. 理解帧、关键帧、逐帧动画的含义、动画原理 4. 学会对帧频的改变，帧的复制、翻转操作 5. 初步学会对层进行简单的操作 二、学习资源 1．教师用 PowerPoint“动画原理 .ppt” 2．教师提供小鸟等动物图片素材、动画实例（欣赏） 3．实例欣赏：“文字显示 .fla”、 “人物旋转 .fla” 三、本节课任务 1．基本任务 ：导入小鸟飞翔的序列图片，修改各帧，使小鸟可以随意飞翔。 （ 60分） 2. 提高任务：通过复制帧、翻转帧、改变飞行方向等 ，使小鸟飞回原位。 （ 80分） 3. 拓展任务： 导入 不同小鸟（或其它动物）同时运动（ 100分） 挑选一个任务进行提交（可以只给 提高 任务），当场给分或存盘后打分。 四、 操作步骤（ 参看教材 P81~P84） 1．导入小鸟系列图片（ jpg），形成逐帧动画 2．时间轴上每一小格就是一帧，含有图片的帧就是关键帧，连续关键帧形成的动画就是逐帧动画。 3．动画播放：小鸟在原地飞翔 4．动画原理：人的视觉残留原理 5．修改帧频后再播放，观察小鸟飞翔的速度，理解帧频的含义。 6．修改各帧小鸟位置、方向、大小， 使小鸟可以随 意飞翔。 （ 基本任务 ） 7．将前八帧复制粘贴至第九帧处，选中刚复制的后八帧并进行帧翻转，播放，观察效果，找出不足之处 8．修改后八帧小鸟的方向及大小，使小鸟由远飞到近（大），又由近飞回到远方（小） 五、 思考与探究： 1． 老师同时提供了 bmp、 jpg、 gif三种图片格式，你是如何认识这几种图片的。 2．播放动画“文字显示 .fla”、 “人物旋转 .fla”，能否总结传统动画（逐帧动画）的优缺点。 3．拓展任务：实现同一层多个对象运动，有无先后顺序。 如果多个对象要同时运动应如何处理。 11 课件制作中插入 Flash 动画的方法 在日常教学中用Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ能制作十分精美的课件，但由于使用了大量图片、声音、动画，所以文件比较大，课件制作中最占空间的是声音和动画。 对于动画，Ｆｌａｓｈ是很好的动画制作软件，并且文件体积很小，占用空间比较少，而且Ｆｌａｓｈ动画效果很好。 如果在课件中加入一些Ｆｌａｓｈ动画，一方面可以减小课件的体积，另一方面为课件增色很多，下面谈谈如何插入Ｆｌａｓｈ动画。 １、 Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ ７．０课件中插入Ｆｌａｓｈ动画 在Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ ７．０中插 入Ｆｌａｓｈ动画，常用的有两种方法： 方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ动画 １）首先在流程中插入ＡｃｔｉｖｅＸ控件。 在菜单中选择 “ Ｉｎｓｅｒｔ ” （插入），选取 “ Ｃｏｎｔｒｏｌ ” （控制），选定 “ ＡｃｔｉｖｅＸ ” （控件），单击它。 ２）弹出 “ Ｓｅｌｅｃｔ ＡｃｔｉｖｅＸ Ｃｏｎｔｒｏｌ ” 对话框，在对话框中，拖动 “ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｏｎ ” 列表框的滚动条，找到 “ Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ Ｆｌａｓｈ Ｏｂｊｅｃｔ ” 选项。 ３）单击 “ ＯＫ ” 按钮，弹出 “ Ａｃｔｉ ｖｅＸ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓ ” 对话框。 ４）单击 “ Ｃｕｓｔｏｍ ” （自定义）按钮，弹出 “ Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ 属性 ” 对话框。 在 “ Ｍｏｖｉｅ ＵＲＬ ” （影片地址）后面的文本框中输入要播放的 Ｆｌａｓｈ动画文件名（文件后缀名为．ｓｗｆ）和路径。 选定 “ Ｐｌａｙ ” 复选框，否则将只显示一幅静止的图片；选定 “ Ｌｏｏｐ ” 复选框，重复循环播放Ｆａｌｓｈ动画，否则只播放一次。 点击 “ 应用 ” 、 “ 确定 ” 回到 “ ＡｃｔｉｖｅＸ Ｃｏｎｔｒｏｌ Ｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓ ” 对话框，再点击 “ ＯＫ ”。 此时流程上会出现一个Ａ ｃｔｉｖｅＸ控件的图标。 ５）单击工具栏中的 “ 控制面板 ” 按钮，在弹出的控制面板中先单击运行按钮，在展示窗口中运行程序，再单击暂停按钮，暂停程序运行，出现Ｆｌａｓｈ动画窗口，然后拖动窗口四周的句柄，就可以调整Ｆｌａｓｈ动画窗口的大小和位置了。 方法二，利用链接的方法插入Ｆｌａｓｈ动画 １）在菜单中选择 “ Ｉｎｓｅｒｔ ” （插入），选取 “ Ｍｅｄｉａ ” （媒体）中的 “ Ｆｌａｓｈ Ｍｏｖｉｅ．．． ” ，打开对话框。 ２）单击 “ Ｂｒｏｗｓｅｒ ” （浏览）按钮，在 “ Ｏｐｅｎ Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ Ｆｌａｓｈ Ｍｏｖｉｅ ” 对话框中选择Ｆｌａｓｈ动画文件（后缀为．ｓｗｆ） 单击 “ Ｏｐｅｎ ”（打开）按钮，单击 “ Ｏｋ ” 即可，此时流程上会出现一个ＡｃｔｉｖｅＸ控件的图标。 ３）调整Ｆｌａｓｈ动画窗口的大小和位置的方法同方法一中的第五步骤。 ２、ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020课件中插入Ｆｌａｓｈ动画 在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中插入Ｆｌａｓｈ动画，常用的也有两种方法： 方法一，利用ＡｃｔｉｖｅＸ控件插入Ｆｌａｓｈ动画 在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020中使用Ｆｌａｓｈ动画， 首先要求系统安装Ｆｌａｓｈ ＡｃｔｉｖｅＸ控件。 打开ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020工作界面，在 “ 视图 ” 菜单中选取 “ 工具栏 ” 内的 “ 控件工具箱 ” ，打开 “ 控件工具箱 ” 面板。 在 “ 控件工具箱 ” 面板中选 “ 其他控件 ” ，用鼠标左键单击该按钮，打开系统安装的控件清单，从中选择 “ Ｓｈｏｃｋｗａｖｅ Ｆｌａｓｈ Ｏｂｊｅｃｔ ”。 此时光标变成十字形，用鼠标在需要插入动画的地方拖动出一个方框（方框的大小表示演示窗口的大小），在所拖出的区域中，点击鼠标右键，选择 “ 属性 ”。 在打开的 “ 属性 ” 窗口中，选择 “ Ｍｏｖｉｅ ” ，在其后输入Ｆｌａｓ ｈ动画．ｓｗｆ 的完整的路径和文件名，使用 “ 幻灯片放映 ” 命令，就可以看到Ｆｌａｓｈ动11 画的演示效果。 方法二，利用链接的方法插入Ｆｌａｓｈ动画 可用超级链接的方法，具体的步骤是：打开ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ 2020工作界面，选择 “ 插入 ” 菜单中的对象，打开 “ 插入对象 ” 对话框；在对话框中，选择 “ 由文件创建 ” ，输入Ｆｌａｓｈ动画 ．ｓｗｆ 文件的完整路径和文件名，按 “ 确定 ” 按钮退出；在幻灯片视图上，右击Ｆｌａｓｈ图标，在弹出的快捷菜单上，选择 “ 动作设置 ” 命令，在 “ 动作设置 ” 对话框中，选择 “ 单击鼠 标 ” 选项卡中的 “ 对象动作 ” 单选框，在此单选框中选择 “ 激活内容 ” ，单击确定即可。 使用 “ 幻灯片放映 ” 命令，就可以看到Ｆｌａｓｈ动画的演示效果。 ３、Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ课件中插入Ｆｌａｓｈ动画 在Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ中，直接单击 “ ｏｂｊｅｃｔ ” 工具栏上的Ｆｌａｓｈ控件图标就可以插入ＳＷＦ文件了。 2020－ 2020 学年度上学期 高中学生学科素质训练 高三语文同步测试（ 3） — 标点练习 1．下列句子中，标点符合使用正确的一项是 （ ） A．教师认真地教，学生认真地学；教师爱 护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。 B．叶老说：“教是为了达到不教”。 C．朴实的语言展现出他舍弃一切，献身革命的精神。 D．像叶老师说的“教是为了达到不教”。 2．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 （ ） A．人和动物不同，人的注意具有随意性质。 即可以通过语言来调节注意。 B．据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。 ” C．她觉得今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。 D．你是参加电子计算机培训班的呢。 还是参加美容美发培训班的呢。 3．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是 （ ） A． 《神曲》精深博大，包罗万象，内容涉及诸多知识、神话、宗教和文化典故等比比皆是。 B．一次又一次的研究表明，金钱的占有量不是幸福与否的标准，而且从来也不是。 C．为方便群众“五一”乘车，日内将开辟红庙至动物园、前门、东大桥、丰台、北太平庄至颐和园、香山至卧佛寺六条游览路线。 D．桥砖是深褐色的，表明它的历史的长久；但都完美无缺，令人太息于古代工程的坚美。 4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是 （ ） A．电视以自己强大的 冲击力，推出了众多的引人注目的明星 —— 歌星、舞星、体坛健将等等。 B．院长担任审判长的回避，由审判委员会决定，其他人员的回避，由审判长决定。 C． 11 岁时，他给白城子一家地主老张家放牛； 13 岁，用他自己的话：“官升了一级”，给 11 老张家放马了。 D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处 —。