浙江【义乌工商职业技术学院】-产品造型设计专业建设方案

浙江【义乌工商职业技术学院】-产品造型设计专业建设方案内容摘要：

才培养方案； 预期目标： 召开 12 次教学指导委员会，进一步修正专业人才培养方案，完成创新型校企合作、工学结合、产学结合的人才培养方案。 在保持原来高就业率同时，进一步提高毕业生的就业质量和专业对口率，并且使专业创业率达到 5%以上，整体创业率达到15%以上。 监测指标： ① 专业建设指导委员会会议记录； ② 毕业生就业协议书（合同），创业证明材料 ③ 修改后人才培养方案。 教师 队伍 建设 预期目标： 落实 2名 骨干教师下行业优势企业顶岗锻炼， 46人的在职进修培训，分两批考察 专业建设优秀的院校 ， 申报副教授 2人，聘请兼职教授 1名，企业兼职实训指导师 5名。 监测指标： ① 下企业证明材料及成果； ② 培训进修佐证材料 ； ③ 专业考察佐证材料； ④兼职教师个人简介、聘任证明。 预期目标： 落实 2 名骨干教师下行业优势企业顶岗锻炼， 46人次的在职进修培训，申报副教授 2 人，聘请兼职教授 2 名，兼职教师 5 名。 基本 建成一支教授 、副教授，外聘兼职教师组成的职称较合理，社会服务能力较强的的专业教师队伍。 监测指标： ① 下企业证明材料及成果；② 培训进修佐证材料 ； ③ 专业考察佐证材料 ④ 教师队伍基本数据资料。 校内外 实训基地 建设 预期目标： 完成校内 3个仿真设计实训室的建设，新增 3家校外紧密型实训基地建设，完善校外实训管理办法，初步建立起 融教学、研究、培训和职业技能鉴定功能为一体的、综合化、开放式的实训中心，开展职业技能 鉴定和企业员工培训。 监测指标： ① 面积 80 m2左右，设有设计工作区、洽谈区、讨论区及多媒体设备的“公司型”设计实训室； ② 制定实训基地建设年度计划 及 建立校企合作的有效机制； ③ 3 个顶岗实习的校外实习基地 及合作协议证明 ；④ 职业技能鉴定资质证明及员工培训证明资料。 预期目标： 完成 1 个校内计算机辅助设计中心的建设，完成校内模型与材料实训室的建设，新增 3 家校外紧密型实训基地建设，完成与创意园合作融 教学、研究、培训和职业技能鉴定功能为一体的、综合化、开放式的实训中心；成为地方企业设计人员培训基地。 监测指标： ① 80 m2 左右， 40 个机位的计算机辅助设计中心 1 个； ② 3 个 校外实习基地 合作协议证明材料及学生实习原始资料； ③ 模型室的设备采购证明。 ④ 职业技能鉴定资质证明及员工培训证明资料。 课程 及 教材 建设 预期目标： 初步建立起专业网络资源库的框架建设，完成 5门左右的校企共建优质课程建设 并上网，完成 23门课程的特色教材编写。 监测指标： ① 专业建设的网上资源库； ② 课程网站及课程大纲； ③ 完成与企业合作编写的特色教材。 预期目标： 完成 5 门左右的校企共建优质课程建设并上网，完成 23 本有校企共同合作的特色教材编写，并完成出版；基本建立起专业网络资源库的建设，实现专业基础和专业主干课程的网络化。 监测指标： ① 专业建设的网上资源库，基本实现专业课程的网络共享化； ②课程网站及课程大纲； ③ 完成与企业合作编写的特色教材。 教学管理 及 评价机制 建设 预期目标： 开展两次以上的教学成果集中展示，同时邀请企业参与成果的评估，并及时作出修正的意见；在计算机辅助课程和色彩课程中推行“考证替代考试”机制。 部分核心课程评价采用学校与企业共同参与、自评、互评相结合，定量、定性相结合的评价机制。 监测指标： ① 产品造型设计课程考核办法；② 课程考证替代考试办法； ③ 产品造型设计专业期末教学成果展评制度化建设。 预期目标： 进一步完善教学成果集中展示与效果评估工作的规范性和制度化，完善“考证替代考试”机制。 再更多的核心课程评价上采用学校与企业共同参与的评价机制。 初步建立起第三方人才培养评价机制，并开使运行。 监测指标： ① 产品造型设计课程考核办法； ② 课程考证替代考试办法； ③产品造型设计专业期末教学成果展评制度化建设。 ④ 第三方人才培养评价办法。 社会服 务 能力建设 预期目标： 组建能开展产品设计、设计咨询和设计培训等业务具有一定企业性质的设计服务实体。 完成专业为社会服务项目 20项，专利 10个以上，社会培训 100人以上。 监测指标： ① 200m2以上 设计服务实体 1个，相关的运行模式和管理制度完善； ② 社会服务合同书，合作成果；专利材料。 预期目标： 完成专业为社会服务项目20项以上，专利 10个以上，建成 校企联合设计研究中心 2 个，产品设计研发中心成为区域内有较大影响力和知名度的设计机构。 监测指标： ① 社会服务合同书，合作成果；专利材料。 专业群 建设 预期目标： 初步构建起群内专业共享的课程体系，实现部分教师的专业群内教学共享，带动专业群的建设。 监测指标： ① 人才培养方案； ② 课程体系。 预期目标： 基本形成以产品造型设计专业为核心的服饰品设计、旅游工艺品设计、建筑设计（室内设计方向）等专业组成的专业群建设， 通过核心专业的建设，带动整个专业群的建设，形成以点带面、滚动发展的带动效益。 监测指标： ① 人才培养方案； ② 课程体系； ③ 专业群教学成果。 校际交流 不断扩大 预期目标： 与 12 所兄弟院校达成 师生交换交流合作项目。 监测指标： ① 合作协议书； ② 交流合作计划。 预期目标： 在 2020 年达成的合作 院校的基础上再增加 2 所，交换，实现每年与合作院校交换教师 1 人以上，学生 3 人以上。 监测指标： ① 合作协议书； ② 交流合作计划。 专业带头人信 息 姓 名 邵永红 行 政 职 务 建筑与艺术分院副院长 专业技术职务 副教授 职业资格证书 教师证 办 公 电 话 057983803671 传 真 手 机 15868919308 电 子 邮 箱 九 、产品造型设计 专业 年度 资金投入预算表 建设内容 建设经费来源及预算 申请中央财政 （万元） 地方 财政 （来源 25： ） （万元） 行业企业 （来源 25： ） （万元） 200万 35万 16万 2020年 2020年 2020年 2020年 2020年 2020年 合计 106 94 20 15 6 10 教学 实验 实训 条件 建设 计算机辅助设计中心 25 5 公司化模式仿真实训中心 15 15 2 3 模型和材料实训室 5 5 15 5 职业培训中心 7 8 4 资源 库建 设 产品设计专业资源库 8 12 人才培养方案建设 人才培养方案的调查与研究 3 2 课程 体系 与教学 内容 改革 课程体系改革 1 1 课程标准建设 2 2 核心 课程 建设 5 5 教学方法改革 和评价体系建设 2 2 师资 队伍 建设 培养骨 干教师 8 8 2 1 专业 教师进修 、 培训 、考察 6 6 3 兼职 教师 2 2 教材 建设 自编教材、实 训 教 材的 编 写 与出版 4 8 学生 实习 实训 补贴 实习 补贴 3 4 1 1 2 3 耗材 补贴 4 4 2 2 校企 合作 制度 和管 理机 制 6 5 2 3 合计 251 106 94 20 15 6 10 总计 251 万 200万 35万 16万 附件 2： 编号 国家骨干高职院校建设项目 推 荐 书 推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * ****** 推 荐 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年 六月 中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部 二 ○一○ 年六月 制 填 写 要 求 一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。 二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。 三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。 四、本推荐书请用 A4纸打印，一式 25 份上报。 1 1. 推荐院校基本情况 11 基本信息 院校名称 1 * *职业技术学院 所在地区 ｘｘ 启用现在校名时间 202001 举 办 方 □省级政府 □地市级政府 行业 □企业 □其他 建校时间2 202001 院校性质 公办 □民办 建校基础 3 ｘｘ 市职工化工学院、 ｘｘ 市化学工业学校、 ｘｘ 市仪电自动化学校、 * ******党校 通信地址 ｘｘ 市北辰区西堤头 邮 编 300402 学校网址 .**** 法人 代表 信息 姓 名 ** 职 务 院长 办公室电话 *******131 传 真 *******131 手 机 13*****318 Email 联系人 信 息 姓 名 ** 职 务 常务副院长 办公室电话 ****86846812 传 真 ****86846817 手 机 18*****6616 Email 12 基本状态 占地面积（亩） 建筑面积（平方米） ****2 全日制普通高职在校生人数 普通高中 起点 6843 全日制普通中职在校生人数 中职起点 981 全日制五年一贯制在校生人数 90 其它 4 单独招生 90 全日制成人高职在校生人数 0 非全日制专科学历教育注册人数 526 全日制成人中职在校生人数 0 非全日制本科学历教育注册人数 191 全日制普通本科委托培养在校生人数 0 以上 非全日制 学历教育主要形式 业余 全日制成人本科委托培养在校生人数 0 2020年度非全日制培训人次 11081 教职工总数 697 2020年度非全日制培训主要类型 行业委 托培训 专任教师数 478 专任基础教师数 70 兼职基础教师数 0 专兼教师之比 1︰ 0 专任基础教师 授课课时数 15066 兼职基础教师 授课课时数 0 专兼授课课时比 1︰ 0 专任专业教师数 408 兼职专业教师数 5 144 专兼教师之比 1︰ 专任专业教师 授课课时数 92664 兼职专业教师 授课课时数 12490 专兼授课课时比 1︰ 现有专业数 36 已招生 专业中 工科专业数 31 2020年招生专业数 34 “ 3+2”专业数 4 在校生中参加 自考本科教育人数 0 在校生中参加远程本科教育人数 0 自考或远程教育主要组织形式 1 若同时使用两个以上院校名的请一并填写 2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间 3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称 4 请具体说明学生类型 5 仅指从行业企业一线聘请的专业教师 2 （续 1） 12 基本状态 全日制普通高职招生就业相关数据 2020 年 2020 年 2020 年 招 生 人。