课改实验工作总结内容摘要：
动口、多动脑 以及与他人合作的良好习惯。 教师教学方式 有了 明显转变。 教学是师生交往，积极互动，共同发展的 过程，教师是学生的引导者、组织者和合作者。 因此，转变教师教学方式是教学 改革的核心任务。 利用新的 《教师课堂教学评估标准》，促使教师 2 教学行为的转变， 使 学生 能够 在教师的指导下主动地富有个性地学习。 四、 开展校本教研 ， 推进课改进程 充分发挥教研组的职能作用， 根据本组学科教学的特点， 采取 以教研组为主组织管理 的 集体备课 方式。 学校确定了《运用远教资源优化课堂教学》、《教师角色的转变》总课题，专任 教师 围绕主攻课题积极探索，革新教法，并及时总结经验，交流汇报，教师课改能力得到明显提高。 学校 把 校本培训与教研 活动 纳入教师的目标管理考核之中。阅读剩余 0%
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