八年级语文气候的威力［人教版］内容摘要：
构属于哪种类型。 研习课文的第一部分 一、朗读第一到第三自然段。 思考以下问题： 作者是如何展开话题的。 人类自身 大自然 B、单就人与自然的较量展开话题： A、总述人类的处境：在两种挑战中生存和发展 气候 其他 造福人类 置人类于死地 D、进一步导入正题： 南极的恶劣气候 层层剥离法 C、泛谈气候的两面性 大议题 具体话题 第三自然段在文中起什么作用。 （过渡作用，引出下文） 二、朗读第三到第六自然段，思考： 南极的恶劣气候表现在哪几方面。 风狂 寒冷 气候变幻无常 在说明南极的气候特点时，运用举例的说明方法举了哪些例子。 这几段还用了哪些说明方法。 请在文中找出来。 列数字 作比较 打比方 在第四段的举例中，“七年之后”“才”“很远的地方”说明了什么。 人们把南极叫做“暴风雪之家”说明了什么。 在第五段举的例子，为何不直接写寒冷对人类的威胁，而写钢板的摔碎。 第六自然段，在“突然刮起了特大风暴”一句中，“突然”一词在此意味着什么。 （ 提示：对气象学家而言 ） “在南极的活动中，像这样的例子是很多的”这一句能否删掉。 为什么。 小结：这一部分充分说明了南极的气候确实有巨大的威力，各国科学家们冒着生命危险对它进行探索，究竟有什么重要价值呢。 请看下集。 复习上一节课的内容 ： 听写词语。阅读剩余 0%
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