初中学校管理制度汇编

初中学校管理制度汇编内容摘要：

，重点纯洁党员干部思想，提高认识，发扬党员干部先锋模范作用，由党支部书记亲手抓。 学校行政由校长负责，主要加强师资队伍思想建设，提高教师思想认识，从政治的高度来认识学习的重要性。 二 、学习 4 五、检查与考核 平时的政治学习要做好记录，党支部和校长不定期抽查，每月学校行政办例行检查一次。 政治学习 本制度从公布之日起执行。 ZZ初中升（降）国旗制度 升旗仪式是学校重要的爱国主义教育方式，根据《国旗法》要求，制定本制度。 一、升旗手 升旗手由政教室从各班选定，进行培训。 升旗时衣着大方整洁，节奏把握准确。 护旗手站于旗手两侧，庄重、立正、行注目礼、升旗手和护旗手升旗仪式时须配戴标志。 二、升旗时间及要求 平时工作周，每周一早上朝会时举行 升旗仪式。 要求： ① 师生衣着整洁，不戴帽子，面对国旗，等待号令； ② 全体立正肃静，面向国旗，少先队员行队礼，其余人员行注目礼。 ③聆听国歌，心里默唱，充满敬重。 ④ 迟到的师生当听到国歌响起时要立即止步，立正、肃静、行礼。 学校举行重大活动，必须进行升旗。 三、降旗 每周星期五下午放学降旗，由升旗手、护旗手进行。 值周老师参与。 降下的国旗要叠好，交政教室保管。 其他特殊情况，需要降旗的。 四、附则 国旗褪色或自然损坏，应更换新国旗，旧国旗由党支部保管。 本制度 从颁布之日起执行。 5 第二部分 教学管理 备课制度 任课教师在备课时应当做到以下几点： —、备课标。 教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次备课中去。 二、备教材。 根据课标和教材制订授课教学计划和教学进度计划，教师必须熟练掌握教材全部备课要以教师个人备课为主，同时应参加集体备课，各组的集体备课情况应当有文字记载，要体现教学法的要求；要能反映教师的授课目的和意图；是教师的实际授课提纲而不是教材的复印或缩写 ；要反映教师的授课风格和特色。 教案学校教导处每月要检查一次教案，每次检查要加盖公章，签上检查 6 日期。 十、存档。 任课教师的教案，期末上交学校统一存档管理，三年后发给教师个人，妥为保存。 说课制度 说课，就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家、系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。 说课活动由解说和评说两部分组成，重点在解说，评说 则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。 它具有群体性 ,交流性，研究性，可操作性。 说课要精心准备。 要讲究科学性和系统性，要清晰地反映出教学系统的内在联系，反映出反馈与控制的过程。 说课者与听讲者要彼此进行意见交流 说课要有说稿。 将说课的材料系列化，形成具有可操作性的说课教案，包括教材分析、教材处理、教学方法、教学手段、教学程序等。 教师说课的教态要自然、亲切、大方，有感染力。 说课语言要精炼、严谨、准确有示范性。 说课要说板书设计的基本框架，以及板书设计的依据理由。 各组 要经常组织说课活动，每位教师公开课前后都要进行说课。 上课制度 教师必须在认真备好课的前提下上课，不备课不得进入课堂 ,不带备课本上课属于敷衍。 提倡教师候课制，教师可在课前 1分钟到教室门口等候，但不得提前上课。 课前组织教学要清点人数。 教导处不定期抽查班级上课出勤率，发现任课教师无记录者，按规定扣罚奖金 1元。 上课要突出一个 “精 ”字，做到精心设计导语，精心安排教学环节，精心选择教法，精心使用教具课件，精心设计课堂练习。 课堂上要注意教学方式和学习方式的转变，要积极探索尝试新的教学方法 ，要营造一个积极向上、和谐、民主的课堂氛围。 上课时要站讲，不准坐讲， 40岁以下教师必须用普通话。 课堂上严禁吸烟、看其它书籍、接待客人，不开手机，不倚门向外张望，不 7 随便或提前离开课堂。 严禁酒后进课堂；严禁讽刺挖苦学生或体罚学生；严禁把学生赶出教室。 教学过程中发现有睡觉或干与本节课无关的事的现象，按规定扣罚教师的奖金 1元。 严禁穿拖鞋、背心进课堂；严禁留有不适合教师身份的发型或佩带怪饰物。 教师必须严格按课程表上课，不得私自调课、停课。 如有特 殊情况必须向教导主任请示，批准后方可执行。 教师不得随意让学生上自习，有特殊情况应及时与教导处取得联系，否则，视为没上课。 有公出任务的教师应事先调好课，如果是临时外出，应及时与教导处联系，不准丢课，因公落课，事后必须补上，否则按没上课处理，扣除课时费。 旷课一节扣 40元 ,迟到 5分钟开始扣 1元 ,以后每增加一分钟增扣一元。 教师课间不得无故离开课堂 ,不得调学生到办公室进行辅导、补课。 不得拖堂 ,要按时下课。 板书设计要求 板书是课堂教学的重要组成部分，是完成课堂教学任务的有效手段，是教师语言艺术的文 字表达，是教师基本素质的具体体现。 因此，板书既是教师的一项基本功，又是一种教学艺术。 独巨匠心的板书既有利于传授知识，又能产生美感陶冶学生情操，同时还能发展学生的智力 ,激发学生的兴趣，启迪学生的智慧，活跃学生的思维，所以说，板书设计十分重要。 为此，在板书设计上要做到以下几点： 一、 书写字体规范，要有示范性。 板书字体要工整，书写要规范、准确。 一定要让学生看清楚，教师的板书有一个重要的任务，就是在传授知识的同时，要引导学生养成良好的书写习惯。 因此，千万不要将板书写的歪歪斜斜，潦潦草草，纵横交错。 二、 语言准确、简捷、要有启发性。 教师板书词语要确切、精练，要有画龙点睛之妙。 虽然板书是间的出现，但最后总要形成一个整体，板书用词要确切，图表要规范，线条要整齐，从内容到形式上都要有启发性。 三、 层次要分明，要有条理性。 教师的板书与口头讲述要同步进行。 板书的优势是直观、形象、条理、概括，可保留到课堂教学结束。 要使板书具备这个优势，要求教师必须做到层次清楚，条理分明，主线清晰。 四、 重点要突出，要有鲜明性。 板书要抓住重点、板书重点内容。 一堂课讲过后，一看板书，能使人通观全课，了解全貌，抓住要领， 印象清晰。 8 五、 要合理而局，要有计划性。 教师在备课时，要根据教学要求，从实际出发，将这节课的板书周密规划、精心设计。 确定主要板书的内容，规划好板书格式，选择好板书的位置，准确而灵活的实施板书设计。 听课制度 听课活动是学校教学的经常性工作，是了解检查课堂教学情况和互相学习、流教学经验的主要方式，为此做出如下规定： 一、听课目的 听课有要月计划和周安排，要有明确的听课目的。 听课目的是： （ 1）一般性地了解教学情况。 （ 2）研究与检查某一班级某一学科的教与 学情况。 （ 3）研究与检查某一班级的教与学的情况。 （ 4）研究总结教师的教学经验和存在问题。 （ 5）专题研究。 （ 6）教师互相学习，提高教学水平。 二、听课准备 听课前要研究课标，了解教学目的， “双基 ”范围，能力培养以及教学方法的使用等，做到心中有数。 对所听内容要有所了解，要了解本课的重点、难点及习题配备等。 听课前尽可能参加备课，了解备课情况和对教材处理的意见，以便听课时做比较。 听课要注意听重点，诸如教材处理、教法运用、能力培养、贯彻思想教育、学生接受情况等。 三、 听课记录 听课时要精力集中，不得干其它事情，必须做好听课记录，记录内容如下： （ 1）教学环节的安排和教学原则的运用 （ 2）教师对教材的处理，教学方法是否恰当。 （ 3）如何培养学生的能力。 （ 4）如何通过课堂教学进行思想政治教育。 （ 5）课堂气氛如何。 （ 6）学法渗透的途径和方式如何。 （ 7）教师的教态、语言、板书、教具的使用等方面如何。 9 四、课后评议 听课后要做出客观的评议，要肯定成绩，指出缺点与不足，并提出希望。 注意总结提高，对优秀课要及时加 以推广。 五、听课节数 主管校长、教导主任、教科室主任、新分配到校的年轻教师每学期不少 于 50节。 教研组长、备课组长每学期 30节以上。 学科教师每学期不少于 20节。 六、期末将听课记录汇总报教导处。 教导处每学期期中、期末要对听课情况作检查评比。 评课细则 一．评教学思路设计 : 教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。 它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。 一是要看教学思路设计符不符合教 学内容实际，符不符合学生实际； 二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受； 三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰； 四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。 我们平时看课看到有些老师课上不好，效率低，很大的一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。 所以评课，必须注重对教学思路的评析 二．评课堂结构安排 : 教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教法设计，反映教学横向的层次和环节。 它是指一节课的教学过程各部 分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。 课堂结构也称为教学环节或步骤。 计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当。 看有无前松后紧或前紧后松现象 ,看讲与练时间搭配是否合理等。 计算教师活动与学生占用时间。 看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。 10 计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。 看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间太少现 象。 计算优差生活动时间。 看优中差生活动时间分配是否合理。 有无优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。 计算非教学时间，看教师课堂上有无脱离教学内容的，做别的事情。 浪费宝贵的课堂时间的现象。 三．评教学方法和手段 1。 看是不是量体裁衣，优选活用 一种好的教学方法总。