省“送优质教学资源下乡工程”教学方案选(八上)小石潭记教案

省“送优质教学资源下乡工程”教学方案选(八上)小石潭记教案内容摘要：

还可以 在下一节课 巩固。 下一节课，我们将 在诵读中深入品味 这篇散文 的 美的 内涵。 《 小石潭记 》教学方案 主讲老师：常州市东安中学 罗天涛 年级：八年级 学段：第一学期第四单元 学科：语文 版本：苏教版 第二课时 学习目标 1． 反复诵读原文，能给小石潭的景点配上一段生动的解说词。 2．能结合写作背景，说出作者“ 悄怆幽邃 ”的原因 ，并通过想像来表达作者忧伤的情感。 教学过程 一：走进小石潭 有人说， 小石潭是一幅画。 这幅画 既有粗线勾勒，又有工笔细描。 粗线 勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”、“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。 工笔细描时， 近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，四面竹树的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备。 作为这幅画的欣赏者，你最喜欢的景点是什么呢。 请仿照示例，给 你喜欢的景点取个名称，再配上一段不少于 50 字的解说词。 解说词要尽量引用原文的话，最后要有自己的感受。 课件展示： 请 仿照示例，给你喜欢的景点取个名称，再配上一段不少于 50 字的解说词。 解说词要尽量引用原文的话，最后要有自己的感受。 示例： 我喜欢“奇石图”。 你看，“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻 ，为屿，为嵁 ， 为岩。 ”形状各异，千变万化，怎不让人心生奇趣呢。 （现场老师组织学生动笔拟写并交流评价 ，时间约 8 分钟 ） 刚才同学们发挥了自己的聪明才智，一定发现了不少美的景点吧。 也许你喜欢“游鱼清水图”，你看“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 日光下彻，影布石上， 佁 然不动； 俶 尔远逝，往来翕忽。 似与游者相乐。 ”潭水是那么的清澈透明，鱼儿是那么的怡然自得， 动静相生，光影闪烁，怎不让人心生快慰。 当然，你也可能喜欢那“蒙络摇缀，参差披拂”的“翠蔓图”， 喜欢那“斗折蛇行，明灭可见”的溪流图等等。 是啊，石潭虽小，但却环境清幽，景致优美，真可以让人洗涤尘埃，心地空明，暂时忘却那尘世的烦扰。 那就让我们一起小声地再把课文读一遍，一起陶醉在这美丽的“世外桃源”中。 （学生齐读课文） 二：走近柳宗元 在幽静的小石潭边，我们都会感到心旷神怡，流连忘返。 而柳宗元在小石潭上又有什么感受。 感受有什么 变化吗。 为什么会有这样的变化呢。 下面，让我 们一起走近柳宗元。 请大家在课文中划出体现作者感情变化的三句话来，并 分析作者感情变化的原因。 （现场老师组织学生阅读思考，划出有关语句，旁批引起心。