特色学校创建工作总结

特色学校创建工作总结内容摘要：

陶行知说过，教育就是培养习惯。 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 针对当前小学生急需养成良好的行为习惯的客观现实 ，我校通过各种途径积极开展行为习惯养成教育活动。 我们的目的是：通过对学生进行规范、系统、科学的行为习惯养成教育， 5 培养他们良好的行为习惯，造就他们优秀的品质，使其内化为自身素质，从而促进综合素质的不断提高。 ，变被动管理为自主发展。 一是制定《班级发展规划》：各班在认真贯彻落实学校发展规划的基础上，结合实际制定《班级三年发展规划》，确定班级特色项目、总的发展目标和学年具体目标，提出具体措施或实施细则，实现班集体的主动发展和特色发展。 二是制定学生《个人成才计划》。 在家长、老师的协同下，每位学生分 析自己目前学习状况，具有哪些优势和潜力，存在哪些缺点和不足，结合实际制定了《个人成才计划》，内容包括教师的期 望 、同学的期待、家长的愿望、自主目标，并由教师、同学、家长、自己分阶段、分级进行跟踪评价，促进目标达成，实现学生的自主发展。 ，细节抓起，形成习惯。 以《规范》为内容，制定出日常生活中的各种行为习惯目标。 为了把这些小事做精致并内化为自觉行为，达到由他律到自律的目的，学校做到“要求明确，训练到位”，如利用校园广播、国旗下演讲、板报、周会等宣传教育学生如何做好身边的小事，一周一个奋斗目标，一周规 范学生一个行为。 并做到日日检查、周周评比，公布结果。 在学生之间、班级之间的竞争氛围中，逐渐引导学生“懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养”，成为一个文明儒雅的好公民。 ，着力培养阳光品格。 以“祖国在我心中”、“弘扬名族精神”、“热爱生命”、“文明礼仪伴我行”等为主题，通过国旗下演讲、校园广播、专题板报、文艺展演等途径，开展系列月教育活动， 6 培养学生健康的心理素质和积极向上的生活态度。 一年一度的庆“六一”文艺汇演、“科技 节”、“ 艺术节”、“ ”歌咏比赛、“校园十佳歌手”大赛、 校园集体舞等集中展示活动成果，寓教育于活动之中 ,充分发挥文化潜移默化的育人功效，全面提高学生综合素质，充实校园精神文化，实现学校教育的可持续发展， （二） 各学科均衡发展， 促进学生全面发展。 一是 加强学科特色建设。 根据各学科的特点，按照既定的发展方向、发展目标和特色项目，重点研究，全面实施。 学校坚持“抓基础、重素质、创特色、出人才”的办学宗旨，认真执行国家规定的小学课程方案，规范学科课程。 在此基础上， 各学科根据学科特点，分别讨论确定其发展目标和特色项目。 如 语文组的 “ 以人为本，学文育人， 全面提高学生的语文综合素 养”， 数学组的“ 发展学生思维，培养创新意识” ，英语组的“创建英语特色，全面提高学生英语。