沂源县实验小学教育科研制度汇编

沂源县实验小学教育科研制度汇编内容摘要：

教科研组长、 课题负责人及热衷于教科研工作的教师组成。 (4) 教科室下设校级优秀论文评审委员会和校级教科研信息编辑部。 ３．常规工作制度。 (1)学校有近期、远期科研工作计划。 近期：学期、学年科研工作计划。 远期：三年以上科研规划。 (2)教科室负责对校级以下课题的管理，具体检查计划的实施情况。 (3)每年征集论文 一次，条件成熟时，编辑本校教师论文集， 收集县级以上刊物上发表及县级以上获奖的论文。 ４．履行各级教师职责，承担和参加科研课题制度，每位任课教师要承担或参加一项科研课题，开展课题研究。 沂源县实验小学教育科研制度汇编（ ） 14 ５．教研组长或课题组长承担科研课题制度，教研组长或课题组长亲自承担本教研组的教科研课题并将本组课题加以分解，合理分工给本组教师，并负责本组各子课题的管理。 ６．课题的申报认定制度。 (1)学期初，每项课题负责人要向教科室申报课题。 (2)教科室对各项课题进行认定。 ７．教科室对各项课题组提供服务与指导、验收、 评奖制度。 (1)教科室举办科研方法讲座。 (2)发放教科研信息。 (3)教科室负责对各教研组课题成果的评奖。 ８．承担课题计入工作量，并列入年终考核项目制度。 (1)教师每年有教科研课题，并有总结，论文作为学年末考核评优的条件之一。 (2)在市级以上刊物发表论文及教学经验总结，县级学会年会一等奖，市级学会年会二等奖以上的教师，学校优先考虑推荐为县级以上先进教育工作者及晋级职称，奖励工资重要条件之一。 ９．科研成果报告会制度。 每学年初召开本校上学年科研成果 报告会，通过报告会的召开、总结经验，展示教科研成果，交流信息，开阔思路，同时给教师提供发表自己成果的机会。 10．优秀论文评审推荐制度。 每年评选校级优秀论文，教科室负责初审，并向上一级部门推荐。 沂源县实验小学教育科研制度汇编（ ） 15 沂源县实验小学教科研规范 为加强我校教科研在教育教学实践中的研究实效性，使我校干部教师在教育教学实践中，特别注重对教学中、德育管理中出现的难点、重点、疑点问题进行深入的研究，并将研究成果运用于教育教学实践中，提高教育教学过程的科研含量，实现教育教学一体化研究，特制定本规范。 一、科研制度管理 循我校已有科研管理制度。 其中包括关于学校科研的组织领导，课题的产生、研究的规范流程、研究的组织形式、研究过程的管理措施、成果表现、总结评价、奖励方式等，也包括教科研工作制度、工作职责等方面的制度规定。 包括科研学习制度、成果汇报制度、例会制度、调研制度和科研报导制度。 二、有关内容 （一）组织机构 我校加大管理力度教科研由校长亲任组长，由教导副主任担任副组长，教科室由教导副主任主抓。 成员组成：各学科教研组长、备课组长，教科室兼职教研员，以及各年级组长。 （论文评选委员会不包括在内。 ） （二）科研管理 1. 教科室管理 以教科室为我校教科研龙头，以各学科教研组长、备课组长、教科室兼职教研员以及各年级组长为主要力量，双向协调与上级的关系和与教师的联系，实现三大职能：管理职能、研究职能和服务职能，体现四沂源县实验小学教育科研制度汇编（ ） 16 个作用：决策咨询作用、培训师资作用、组织管理作用和示范带头作用，完成五项任务：制度建设、成果资料管理、人员配置、过程管理和运行机制。 2. 课题研究 以我校实际情况为课题研究准绳，实现课题研究的一体化。 以学校一个总课题（具体课题名称依据我校实际情况确定），以稳步推进素质教育、提高干部教师整 体素质，巩固德育成果，加强教学评价、促进教学质量，加强学校特色教育为研究中心。 下辖教学和德育两个主要子课题，其他管理课题、党建课题等为辅助子课题，实现集体研究团体课题。 各子课题还可根据情况细分归类。 教学子课题以学科为重点，围绕教研组开展学科课题研究。 各教研组还可细分，以备课组为单位开展有年级特色的学科课题研究。 以加快教学改革的进展，提高教学质量，创设平等、竞争、公平成长的环境为研究突破口，重点研究培养学生学习兴趣、激发学生学习动机、改善学生学习方法。 德育子课题以年级组为单位，主要研究如何巩固德育成果，营造安全、稳定、和谐的文明环境，加强班主任对学习动力的激发、学习方法的指导和学习毅力的培养。 （三）课题研究组织形式 1. 子课题研究 由备课组长作好本组的专题研究，本组教师以论文形式总结课题研究，各组长掌握阶段研究进度，完成本组课题报告。 由教研组长汇总本学科组的课题研究情况。 2. 专项课题研究 沂源县实验小学教育科研制度汇编（ ） 17 由教科室兼职教研员牵头，抓好我校亟待研究的课题，汇总有代表意义的研究材料。 沂源县实验小学教育科研制度汇编（ ） 18 沂源县实验小学学生良好学习行为具体要求 当代教育家叶圣陶指出：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。 ”“在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的好习惯。 ”这是因为养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。 ”为帮助我校学生养成良好的学习习惯，从而激发学习内驱力，真正“自觉主动学习”，沂源县实验小学教科室特提出《沂源县实验小学学生良好学习行为具体要求》。 一、制定计划 “凡事预测立，不预则废”。 学生如果在学习之前能先拟定一个计划，那么成功的可能性就会更大。 劳全面发展的方针从自己的实际出发，合理支配时间，按学期、月、周、天制定学习计划。 学期和月计划可以定纲要性的；周和天计划就要订得具体可行。 ，便于督促自己。 ，又要防止偏废。 着重学好基础学科；不能以自己的兴趣好恶偏科；应把自己学习过程中的弱门和某学科中掌握不够牢靠的部分作为主攻对象加以突出。 、参加课外活动的内容和时间。 ，根据学习的进展情况随时修订学习计划。 二、课前预习 学生如果能怀着强烈的探 求知识的愿望做好课前预习，对将要学习的新教材有个总体了解，就可以有目的地听讲，就可以集中精力解决好新课的重点和难点，就会怀着极浓厚的兴趣去探索新知识。 沂源县实验小学教育科研制度汇编（ ） 19 ，也可以提前一周预学下周的新课；还可以对新教材按章节或按单元自学一遍，然后在上新课前再自学一下即将学习的内容。 、细读、精读的过程，尽量弄清新教材中的新概念及其含义，掌握新课的基础内容，找出新教材的重点和难点，明确学习新课需要集中力量解决的主要问题。 、渗透的，新知识是建立在对旧知识深透理解的基 础上的。 要求能学会运用旧知识来解决新问题。 课前自学中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。 ，借助各种学习手段 (包括工具书、参考资料、各类仪器等 )。 理科要加强必要的观察、实验和调查。 、疑点在自我思考之后，也可以和别人共同切磋，并要在教材上做好标记，以利于上课时更好地把握听课重。